某同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如图所示．
（1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向 （填“上”或“下”）调节．
（2）实验过程中，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，能在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是 cm．
（3）当烛焰距凸透镜35cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰、倒立、 的实像，日常生活中利用这一原理制成的光学仪器是 （填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．要使烛焰在光屏上所成的像变大，应保持透镜的位置不动，调节蜡烛的位置，同时将光屏 （填“靠近”或“远离”）透镜，直至得到清晰的像．
（4）实验中怎样操作，才能在光屏上得到最清晰的像？ ．
在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
（1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图甲所示；则接下来的操作应是：首先____________________________________________，然后_______________________________，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
（2）在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和标尺上游码如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_______________g.
小明的妈妈买了一个自动电热水壶，其部分技术参数如表中所列。
| 型号 |
额定电压 |
频率 |
额定功率 |
容量 |
| FY-TS1010A |
220V |
50HZ |
1100W |
1.0L |
（1）该电热水壶正常工作时的电流为多少？
（2）该电热水壶正常工作时，用6min就能将整壶水烧开，如果吸收的热量是3.2×105J,求该热水壶的效率。（用百分数表示结果，小数点后面保留两位）
（3）在用电高峰时段，电路中的实际电压减小为198V，在这样电压下，该水壶的实际功率为多少？（假设电热水壶电阻保持不变）
（4）有关电热水壶的安全使用，下列说法中不正确的是_____________.
A、电热水壶不用时，应拔下电源插头
B、当壶体和基座被弄脏时，应放进清水中清洗
C、电热水壶工作时，身体不可靠近壶嘴
D、注入水时，水位不超过电热水壶的最高水位线
一个不能打开的不透明盒子外面露一段带有绝缘层细长导线，请设计两种不同的方法，在不能损坏盒子和导线的情况下判断导线中是否存在电流，把选择的器材和所采用的操作方法填在下表对应空格中：
| 所用的器材 |
判断导线中是否存在电流的方法 |
|
| 方法一 |
||
| 方法二 |
某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不大于1.5W）、电压表（3V、15V双量程）、电流表（0.6A、3A双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图所示。
（1）请你在实物图中把电压表连入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到端，这样做能对电路起作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是。
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，则可能的原因是。
在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。
实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
（1）当压力相同时， ，压力作用的效果越明显；
（2）当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显。
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量 表示。