小红发现水萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却发绿。仔细观察，她又发现大蒜、蒜苗和韭菜也是这样。这是为什么呢？小红猜想可能是光和叶绿素的形成有关。于是，她想利用家里的蒜瓣设计一个小实验，来验证自己的猜想，请你和她一起来设计吧。
（1）针对小红的疑问，应该提出的假设是 。
（2）小红将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两盘中的蒜瓣的数量应 。然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件完全相同。
（3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是 色的，而乙盘中的是 色的。
（4）在这个实验中，实验变量是 。
在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话，请分析回答：
（1）丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的，该兴趣小组探究的问题应该是
（2）甲同学和丁同学提出的实验方案，你认为更为可靠的是，你判断的理由是。
（3）只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗？为什么？。
（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的慎密性和逻辑性，四位同学中的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。
右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙瓶），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（）
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
（3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的法。如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。
(4)在生态系统中，细菌和真菌作为______________________参与二氧化碳等物质的循环。
根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题:
（1）区分蚯蚓的前端和后端可根据的位置。
（2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是
。
（3）用手触摸蚯蚓的身体会有_____________ 的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫______，它们与蚯蚓的________ 有关。
（4）与在粗糙的纸板上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要些，原因是。
（5）蚯蚓身体由许多构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？
。
下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容。 (8分)
（1）请在表内填写实验现象： A．变蓝 B．不变蓝
(2)3号试管的实验现象，是因为唾液中含有____________将淀粉分解成了____________。
(3)l号试管是_____________号试管的对照实验。
(4)从2号、3号、4号试管的实验，可以得知____________能影响唾液淀粉酶的活性。
设计探究实验：题目：环境湿度对鼠妇生活的影响。
提出问题：_________________________________________？
作出假设：。
制定并实施计划：
（1）本实验控制的变量是。
（2）在设计实验时，应给鼠妇提供和两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择。这种实验称为实验。
（3）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 干燥 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 潮湿 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
（4）得出结论：________________________________。
（5）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________。