阅读材料并回答问题材料一：治世不一道，便国不法古材料二：商君-优题课

纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
材料二：齐人淳于越进谏曰：“臣闻之，殷周之王千余岁，封子弟功臣自为支辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
⑴材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
⑵淳于越、李斯争论的焦点是什么？
⑶结合所学知识，写出秦始皇、唐太宗、元世祖、明太祖加强地方管理的措施各一例。
⑷这些加强地方管理的措施有什么共同的作用？

沉浮欧洲——世界关注的焦点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和丈化领域也表现得很明显……随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
⑴材料表明近代欧洲处于怎样的国际地位？据材料分析欧洲居此地位的主要原因有哪些？
材料二战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
——岳麓版《普通高中课程标准实验教科书·必修（Ⅱ）》
⑵据材料和所学知识，说说促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素有哪些？为实现这一梦想，欧洲人有何重大举措？

阅读下列材料，回答问题。
材料一：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：工业革命使世界统一起来，统一的程度大大超越了早先在罗马人时代、蒙古人时代所曾有过的统一程度，并且，使欧洲对世界的支配成为可能。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：信息高速公路将永远改变人们的生活、工作和相互沟通的方式，产生比工业革命更深刻的影响。
——美国总统国情咨文（1992年2月）
材料四：据下图和资料显示，苹果第五代ipad 共有451个部件，苹果在全球有数百家供应商。分布在中国内地、中国台湾地区、新加坡、马来西亚、泰国、捷克以及美国等地，但是大部分产品是在中国组装的。

请回答：
（1）材料一中“哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探索”指的是什么历史事件？
（2）根据材料二，结合所学知识简述工业革命的影响。
（3）材料三中的“信息高速公路”是第几次工业革命的成果？
（4）材料四反映了当今世界经济发展的大趋势是什么？为顺应这一历史趋势，中国采取了哪些重大举措？（举1—2例即可）

杰出人物推动了历史发展。九年级同学选取中美两国具有相似点的杰出人物进行比较，布置了一个“中美历史人物展”。请你结合所学知识回答问题。
第一组：革命先驱

华盛顿孙中山
（1）第一组人物各自领导了什么革命？对本国发展的共同影响是什么？
第二组：改革领袖

邓小平罗斯福
（2）第二组人物进行的改革，有什么相同之处？（至少两点）
（3）参照前面示例、请再从中美两国选出一组推动社会进步的历史人物来丰富本次展览。（不能出现上面列出的人物和主题）
第三组：主题：
人物：
理由：

温家宝说：“我们所做的一切，都是要人民生活得更加幸福，更有尊严。”为了捍卫民族尊严，使中国人民生活得更加幸福，中国共产党自诞生以来进行了不懈的探索，最终带领人民实现了民族独立和国家富强。据此回答。
〖丧失尊严〗
（1）近代以来西方列强发动了一系列侵华战争，使中国人民丧失了尊严。请举两例。
〖树立尊严〗
（2）为了尊严，中国仁人志士进行了艰苦卓绝的斗争。中国共产党探索出了一条怎样的革命道路？中国实现独立自主、中华民族真正获得了尊严开始于哪一历史事件？
〖更有尊严〗
（3）20世纪70年代初，新中国冲破重重阻挠，重新登上国际政治舞台的标志性事件是什么？港、澳回归彻底洗雪了近代以来中华民族的耻辱，这是邓小平哪一“天才创造”的成功实践？
（4）新中国成立后保障人民当家做主、活得更有尊严的政治制度有哪些？