课内阅读。
走进大自然课文
作者：金本
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
走进深山；
追着会飞的花朵，
我们走进大自然。
让小锤去叩醒
每一块山石，
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远；
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
走进大自然，
热爱大自然，
等你从大自然归来，
你会悄悄告诉小伙伴：
什么是纯洁，
什么是美好，
什么是智慧，
什么是情感……
根据文章内容，选择正确的说法。（ ）
| A．大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。 |
| B．孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。 |
| C．从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。 |
| D．在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的。 |
仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；
把自己变成（ ）吧，去（ ）。
给下列加点字注音。斑斓（ ） 纯洁（ ）
读课文，补充句子。
（1）小海鸥又可爱又顽皮，它浑身 ___________一样，翼尖一抹 _________，小眼睛 ________的，神情___________。
（2友人和小海鸥的深厚情谊表现在
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（3）小海鸥的勇敢表现在
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读下面的话，然后回答问题。
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（1）这段共有句话。
（2）这段按顺序，依次写了、和的羽毛。
（3）这段话的意思是（用本段中一句话概括）：
读课文，在括号里填上恰当的词语
翠鸟头上的羽毛像（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。
读课文，回答问题。
（1）第一节写了瀑布什么？怎么写的？
（2）第二节写了瀑布什么？怎么写的？
（3）第三节写了瀑布什么？怎么写的？
春天二三月间，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，都如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天。那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽（juàn）妙无比的图画中，为春光平添了许多的生趣。
（1）在下面的括号里填上恰当的词语。
（）地吹拂（）的春天
（）的洒落（）的燕子
（2）短文共写了（）种景物，有（）、（）、（）、（）等。
（3）从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。
比喻句：。
拟人句：。
（4）本文作者用优美的语言描述了他听到的春雨的声音，你听到春雨的声音了吗？一定也很美妙吧！请写下来吧。