在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是
| A．实验目的：证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验）实验组：叶片遮光组对照组：叶片曝光组 |
| B．实验目的：证明镁是必需的矿质元素实验组：完全培养液处理组对照组：除去镁的完全培养液处理组 |
| C．实验目的：证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验）实验组：接触胚芽鞘尖端的对象组对照组：没有接触胚芽鞘尖端的对象组 |
| D．实验目的：证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验）实验组：无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组对照组：用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组 |
下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法不正确的是 
| A．物质和能量经过往复循环的多级利用，实现了良性循环 |
| B．当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级 |
| C．生产环节的增多、食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 |
| D．农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益 |
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可推测出的结论有
| A．浓度高于10-6 mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长 |
| B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 |
| C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
| D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 |
在利用鸡血进行“DNA的粗提取与鉴定”的实验中，相关叙述正确的是
| A．用蒸馏水将NaCl浓度调至0.14 mol/L，滤去析出物 |
| B．用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同 |
| C．将丝状物溶解在2 mol/L NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色 |
| D．调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质 |
下图是应用固定化酵母进行葡萄糖发酵的装置，下列说法中不正确的是
| A．为使固定化酵母可以反复使用，实验要在无菌条件下进行 |
| B．加入反应液后应保持活塞1始终打开，活塞2则必须关闭 |
| C．装置的长导管主要是为了释放CO2并防止杂菌进入反应柱 |
| D．加入反应液的浓度不能过高以免酵母细胞失水过多而死亡 |
关于现代生物技术实践，下列说法正确的是
| A．果酒，果醋以及腐乳的制作均利用了微生物的无氧呼吸 |
| B．微生物培养基中一般都含有水，碳源，氮源，无机盐 |
| C．制果酒的温度比制果醋的温度略高 |
| D．不同微生物在特定培养基上生长形成的菌落一般都相同 |