下图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具：保温桶（500mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度0．1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。
（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是________，这是控制实验的________变量。
（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:
（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是：___________（用“<、=、>”表示），则假设成立。
氮、磷等无机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长的同时“变废为宝”，是减轻“绿色灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：
(1)从细胞结构上分析，蓝藻属于________生物，很多蓝藻可以同时进行________和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生态系统的________功能具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的________，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从群落的________看，这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况
| 营养状态 |
藻类种群组成 |
|||||
| 铜绿 微囊藻 |
鱼腥藻 |
斜生栅藻 |
汉氏菱 形藻 |
薄甲藻 |
小定鞭 金藻 |
|
| 重度富营养 |
50% |
25% |
14% |
10% |
0.5% |
0.5% |
| 中度富营养 |
5% |
40% |
42% |
12% |
0.5% |
0.5% |
| 轻度富营养 |
0 |
25% |
60% |
14% |
0.5% |
0.5% |
| 贫营养 |
0 |
0.5% |
10% |
11.5% |
10% |
68% |
据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是________，在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是________。
(4)采用浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染，改善水质。
下列对其机理叙述正确的是( )
①植物吸收水中悬物 ②植物吸收水体中氮、磷 ③浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生 ④浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
(10分)下图是一个尿黑酸症（D对d显性）家族系谱图，请回答：
（1）该致病基因在染色体上遗传，Ⅲ11的基因型是，如果Ⅱ4已经怀孕，为了判断胎儿是否患病，可采取的有效手段是（遗传咨询、B超检查、基因检测）。
（2）如果Ⅲ8同时还患有红绿色盲，则Ⅲ8的色盲基因来自于第一代的，若考虑两种遗传病，Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子，为正常儿子的概率是,为一个女孩正常的概率是
(10分)、下图1是某反射相关结构示意图，图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图；图3是人体部分生理过程示意图，m、n代表人体内不同激素。请分析回答：
（1）图1中，a与f组成上的差异是a由组成，而f则只是传人神经的末梢。
（2）图2表示的结构称为，A中递质的释放体现了细胞膜性，递质与B上受体的特异性结合则体现了细胞膜的功能。
（3）图3中，如果人体内激素②水平升高，则耗氧量将填“增加”、“减少”或“不变”）。在寒冷环境中，②分泌量增加的同时（ 填“m”或“n”）的分泌量也增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，二者关系表现为作用。
（4）图3中，如果缺碘，激素①③分泌量将，激素③通过体液运至全身， 但只在甲状腺中发挥作用的原因是甲状腺细胞上有。
水分胁迫是植物水分散失超过吸收，使植物组织含水量下降，正常代谢失调的现象。大量研究表明，光合速率随水分胁迫加强不断下降，是作物后期受旱减产的主要原因。左图是水分胁迫和复水对某植物叶绿素含量变化的影响(其中CX代表对照，L代表轻度胁迫，M代表中度胁迫，S代表重度胁迫)，右图表示轻度水分胁迫对叶片气孔导度（即气孔开放的程度）的影响。
(1)水分在植物细胞内是以 和 形式存在。从左图可以看出水分可以影响光合作用的
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阶段，此阶段为光合作用另一阶段提供 。在光照下，叶肉细胞产生[H]的具体部位是 。
(2)植物在不同程度的水分胁迫下，叶绿素含量都呈下降趋势，下降幅度从大到小依次是 ，并且在重度水分胁迫下叶绿素含量更难以恢复，最可能的原因是在重度水分胁迫下 受到一定程度的破坏。(12分)现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。杂交实验如图所示。
请回答：
(1)上述亲本中，裂翅果蝇为(纯合子/杂合子)。
(2)某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上。
(3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型：(♀)×(♂)。