18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（ ）
| A．分权与制衡原则的提出 |
| B．民主与法治精神的张扬 |
| C．自由主义成为时代潮流 |
| D．百科全书派的发展壮大 |
《汉书·武帝纪》载：元朔二年，“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”从中可以得到的信息是
| A．汉武帝废除了分封制度 | B．分封制强化了西汉的统治 |
| C．汉武帝推行推恩令政策 | D．梁王和城阳王为西汉最后的封王 |
两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。隋唐时期，官员上朝奏事也均有座。到宋朝，官员上朝必须站着奏事。至明清时，大臣奏事必须跪着。清朝官僚上朝时跪地时间特别长，以至于大臣们都备有护膝。以上礼仪变化反映的实质问题是
| A．封建纲常礼教的强化 | B．封建官员成为皇帝的奴仆 |
| C．君主专制统治的不断强化 | D．中央集权的加强 |
“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝!举动为其所制’。”材料描述的是
| A．秦朝的御史大夫 | B．北宋的通判 |
| C．明朝的内阁首辅 | D．清朝的军机大臣 |
下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制
| A．为选拔士族子弟而设立 | B．仍然是九品中正制翻版 |
| C．缩小了人才选拔的范围 | D．兼顾多个阶层但不完善 |
秦朝统一后确立专制主义中央集权制度。关于右面“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是：
| A．秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制 |
| B．秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家 |
| C．中央机构职责明确，并设置监察官员 |
| D．秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制 |