中国是一个统一的多民族国家，在不同时期民族关系呈现出不同的特点。据此回答下列问题：
材料一
材料二 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝：……以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……
（1）唐朝时期的吐蕃是今天哪一民族的祖先？材料一反映了唐与吐蕃友好交往的哪件大事？这件事有何历史作用？
（2）唐朝与少数民族的和平交往反映了唐朝怎样的民族政策？
（3）材料二反映的是北宋和哪个少数民族政权之间的盟约？这个盟约名称是什么？
（4）两宋时期（北宋和南宋），还有哪些少数民族政权与两宋政权并存的？
从专制到民主，从人治到法治是人类历史的重大进步。阅读材料，回答问题。
【古代政治制度对比】
材料一
（1）根据图一、图二说明古代雅典与中国最高权力的归属。与古代雅典相比，秦朝的政治制度有什么特点？
【近代西方民主进程】
材料二英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
--钱乘旦《世界现代化历程》
（2）英国"光荣革命"后确立了怎样的政治体制？根据材料二分析这种新制度对英国的影响。
【中国民主法制探索】
材料三
（3）中华民国成立后颁布的具有资产阶级共和国宪法性质的法律文件是什么？说明图四中宪法的历史地位。
【展望中国法治前景】
（4）二八大召开以来，习近平总书记和李克强总理多次强调，要把权力装进制度的笼子里有权不能任性。结合以上内容，谈谈你对民主法制建设的认识。
九年级（1）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制年代尺】
（1）请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。
【收集史料】
材料一
材料二
（2）按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料）
材料一和材料二分属于哪种史料？在历史研究过程中，更为可信的是哪种史实？
【论从史出】
（3）从材料一的内容可以看出这是出自哪部史书？并说明韩非子的思想主张。
（4）小明参观了"海上丝绸之路"博物馆。"南海一号"及所载的文物可以帮助他从哪些方面了解宋朝经济的发展状况？
【思维导图填充】构建思维导图是学习历史的一项基本技能。下面是某同学制作的有关"抗日民族统一战线形成"知识结构示意图。请你帮助他完成未填写的内容。
【材料解析】阅读下列材料，并结合所学知识回答问题
材料一图说历史
（1）根据上图概括20世纪50年代中期以后的近二十年间日本经济发展的特点，并结合所学知识分析原因。
材料二 1949年10月，诗人胡风以一句"时间开始了"表达自己的心声，而这一句话也以其高超的艺术手法被誉为"开国的绝唱"。时隔近三十年后，饱受沧桑的中国在1978年再一次开始了决定命运的抉择，对于中国人来说，意味着"时间又开始了"！
（2）"时间又开始了"针对的是什么重大历史事件？
（3）"时间又开始了"后，中国发生了历史性巨变。请根据提示写出相应的史实。
A．经济特区的代表，对外开放的"窗口"：B．农村经济体制改革的两大创举：①；②
| 史实 |
结论 |
|
| A |
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容 |
科举制促进了文学艺术的发展 |
| B |
陈独秀提出"民主"和"科学"的口号 |
民主主要是针对独裁专制，科学主要是针对迷信盲从 |
| C |
1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起内战 |
英国资产阶级革命开始 |
| D |
1937年，苏联的工业总产值超过英法的，跃居欧洲第一位、世界第二位 |
斯大林模式在一定历史阶段里发挥过积极作用 |
（1）上表A-D四项中，史实与结论之间逻辑关系不正确的一项是
（2）理由分析