某同学做早餐时发现，在同样的情况下，煮沸相等质量的牛奶和豆浆-优题课

小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：

（1）实验装置如图甲所示，该装置中有一处明显错误是：　　。

（2）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图象如图乙所示，得到 $a$ 、 $b$ 两个不同图象的原因可能是　　。

（3）如表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第　　 $\min$ 时水的温度，你这样判断的依据是　　。

时间 $/ \min$	$\dots$	8	9	10	11	12	13	14	$\dots$
温度 $/^{°} C$	$\dots$	96	97	98	98	95	98	98	$\dots$

（4）改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下， $99^{°} C$ 的水将处于　　态。

（5）温度计刚放入热水时，表面变得模糊，看不清示数，是由于水蒸气在温度较低的温度计表面　　成小水珠造成的。

小久利用电压恒为 $6 V$ 的电源，额定电压为 $3.8 V$ 的小灯泡， $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 、 $30 Ω$ 、 $40 Ω$ 、 $50 Ω$ 的定值电阻，铭牌上标有“ $20 Ω 1 A$ ”的滑动变阻器，电压表电流表，开关，导线完成了下列电学实验。

（1）探究电流与电阻关系。

①他设计的电路图如图甲所示，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最　　（填“左”或“右”）端。他将 $10 Ω$ 的定值电阻接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压为 $4 V$ 读出电流表示数。保持滑动变阻器的滑片位置不变，把 $10 Ω$ 的定值电阻换成 $20 Ω$ 的定值电阻，为了使电压表的示数保持不变，应将滑动变阻器的滑片向　　（填“左”或“右”）端移动。

②他将定值电阻分别单独接入电路中，保持定值电阻两端电压为 $4 V$ ，最多可以完成　　次实验。通过实验可得出结论：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成　　。

（2）测量小灯泡额定功率。

①小久设计了如图乙所示的电路。闭合开关，观察到小灯泡不发光，电流表无示数，则电压表示数为　　 $V$ 。

②小久检查电路时，发现所连接电路存在一处错误。请你在错误的导线上画“ $\times$ ”，用笔画线代替导线，画出正确的连线。

③排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片。当电压表示数为 $3.8 V$ 时，电流表的示数如图丙所示，则电流表示数为　　 $A$ ，小灯泡的额定功率为　　 $W$ 。

（3）小久找来额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡和开关，利用上述实验用过的电压为 $6 V$ 的电源和“ $20 Ω 1 A$ ”的滑动变阻器，设计了如图丁所示的电路，测出了额定电压为 $2.5 V$ 小灯泡的额定功率。请帮他将实验过程补充完整：

①闭合开关 $S$ 、 $S_{1}$ 、 $S_{2}$ ，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为　　 $V$ 时，小灯泡正常发光。

②闭合开关 $S$ 、 $S_{1}$ ，断开 $S_{2}$ ，保持滑片位置不变，读出电压表示数为 $2.5 V$ 。

③　　（填所有开关的闭合或断开状态），读出电压表的示数为 $5 V$ 。

④小灯泡的额定功率 $P_{额} =$ 　　 $W$ ．

下面是小光测量密度的实验。

（1）测量可乐的密度。请你将实验过程补充完整：

①小光将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针指在如图甲所示位置。此时他应将平衡螺母适当向　　（“左”或“右”）调节，使天平平衡。

②将装有可乐的烧杯放在天平的左盘中，在右盘中放入 $50 g$ 、 $20 g$ 、 $10 g$ 三个砝码后，天平指针刚好指在分度盘中线位置。

③将杯中的一部分可乐倒入量筒中，量筒内可乐的体积如图乙所示，为　　 $c m^{3}$ 。

④测出剩余可乐和烧杯的总质量如图丙所示，其总质量为　　 $g$ ，则可乐的密度是　　 $g / c m^{3}$ 。

⑤计算出密度后，小光发现量筒内的可乐中有很多气泡，这样会使小光测量的密度值　　（填“偏大”或“偏小”）。

（2）小光用刚刚测量过密度的可乐（密度用 $ρ_{0}$ 表示）又测出了一块木块的密度，请你把他的实验步骤补充完整。

①用天平测出木块的质量 $m_{1}$ 。

②用一个碗装有足够多的可乐，将木块和一个空瓶叠加在一起漂浮，如图丁所示。

③向瓶中倒水，直到木块　　，用天平测出瓶和水的总质量 $m_{2}$ 。

④木块密度表达式 $ρ_{木} =$ 　　。

大威在探究“影响压力作用效果的因素”时，取三个质量相同的圆柱形容器 $A$ 、 $B$ 、 $C$ ，它们底面积的关系是 $S_{A} = S_{B} < S_{C}$ ．在三个容器中分别倒入适量的水和盐水，其中 $B$ 、 $C$ 两容器中液体质量相同。将它们分别放在三块相同的海绵上，如图甲、乙、丙所示。

（1）实验过程中可以通过观察海绵的　　来比较压力的作用效果。

（2）通过比较　　两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系。得到的结论是　　相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（3）大威还想利用这些器材探究影响液体压强的因素，于是他找来一个如图丁所示的液体压强计，将压强计的探头放入 $B$ 、 $C$ 两容器中，保持探头在两种液体中的深度相同。发现探头在盐水中时， $U$ 形管左右两侧液面的高度差较　　（填“大”或“小”）。说明在深度相同时，　　越大，液体压强越大。

（4）再将探头放入 $B$ 容器中的某一深度，改变探头的方向，会发现 $U$ 形管左右两侧液面的高度差不变，由此说明：在同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强都　　。

探究凸透镜成像的规律。

（1）选取焦距为 $10 cm$ 的凸透镜、蜡烛和光屏，将它们置于光具座上。点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在　　。

（2）当蜡烛、凸透镜在如图所示的位置时，调整光屏到　　（填“ $A$ ”、“ $B$ ”或“ $C$ ”）位置时，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立、　　的实像，生活中的　　（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是根据这个成像原理制成的。

（3）保持凸透镜的位置不变，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上　　（填“能”或“不能”）再次看到清晰的像。若在此基础上将一个度数合适的远视眼镜放到蜡烛和凸透镜之间，还想在光屏上看到清晰的像，应将光屏适当　　（填“靠近”或“远离”）凸透镜。