俗语说“响水不开，开水不响”．开水真的不响吗？同学们对此进行研究，得到了老师的帮助，同学们分成若干组在实验室烧水进行实验，他们用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）、秒表分别测量水的温度、烧杯旁声音的强弱以及加热时间．其中某一组测量结果如下表：
（1）实验中，同学们观察到如图所示的气泡，你认为此图像是水沸腾 （填“前”或“后”）的情景，气泡中主要是（ ）
| A．小水珠 | B．空气 | C．水蒸气 | D．氧气 |
（2）其中第16-20min水持续沸腾，由表格的信息可知水的沸点为 ℃，此时外界气压 1标准大气压。（填“等于”、“高于”或“低于”）
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应该 ，观察水是否继续沸腾。
（4）分析表格中的信息，可知温度为 ℃时，响度最大．你认为以下关于“响水不开，开水不响”的理解正确的是 （填“甲”或“乙”）。
甲：声音大的时候，水并不开，等声音不响了，水就开了；
乙：开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已．
图甲是小丽“探究冰的熔化规律”的实验装置。实验时，她先将冰和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察冰熔化过程中温度变化情况。
甲乙
（1）她将观察到的温度计示数变化情况记录在下表中。请根据表中数据，在图乙的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象。
| 时间t/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 温度T/℃ |
-4 |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
3 |
5 |
（2）在第5分钟时，物质处于态。（选填：“固”、“液”或“固液混合”）。
（3）在第7至8分钟时，物质（选填：“吸热”或“放热”）温度（选填：“升高”、“降低”或“不变）。
小宇和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流表使用0～0.6A的量程，电压表使用0～3V的量程，开关和导线若干．请你和他一起完成下列实验：
（1）小宇选用器材时发现电流表指针如图甲所示，他应该；在连接实物电路的过程中，开关要．
（2）小宇连成如图乙所示的电路，他刚要闭合开关，同组的小红提醒他，实物连接有一处错误，请在错误的导线上划“×”，并画出正确的连线．
（3）改正错误连接后，闭合开关，移动滑片P观察两表的示数，为了记录相关的实验数据，请你帮他设计记录数据的表格．
（4）在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为2V不变，当小宇用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法降低到2V，原因是．
（5）小宇在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻，想测量L1的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V 1.25W”的小灯泡L2和两个开关S1、S2，让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图丙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；
①（填S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为A；
②（填S、S1、S2的通断情况），保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；
③小灯泡L1额定功率的表达式P额=．
同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．
为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：
（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向拉动弹簧测力计；
（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想是正确的，其结论是：．
（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是（选填“正确”或“错误”）的，因为．
（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变．
（1）婷婷用如图所示的装置探究“光反射时的规律”，并得出了“在反射时，入射角等于反射角”的结论，同组同学告诉她结论不正确，你认为正确的结论应该是：；实验中，如果让光沿BO方向入射到镜面，那么反射光会沿OA方向射出，这说明，在反射现象中，．
（2）完成上面实验后，她又和同组同学一起探究“平面镜成像特点”，为了确定像的位置，婷婷建议大家用代替平面镜，找到像以后，她又在像的位置放了一个白色的光屏，光屏上（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．当改变点燃的蜡烛的位置时，像的大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
如图为“观察水的沸腾现象”的实验装置．
（1）水沸腾时温度计的示数如图，温度是℃，继续加热，水的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），此时，当地的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压．
（2）本实验是通过的方式增大了水的内能，下列改变内能的方法中，与这种方式相同的是
A、摩擦生热 B、热水袋取暖 C、钻木取火．