小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．在本实验中适合作声源的是 ．你认为另一种器材不适合做声源的原因是 ．小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是 ．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
| 材料 |
棉布 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 距离/m |
1.5 |
2.0 |
1.0 |
小明利用图甲所示装置，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做 运动。实验时，小明记录的部分数据如下表所示。
|
序号 |
木块放置情况 |
接触面情况 |
压力 |
弹簧测力计示数 |
|
1 |
平放 |
木板 |
6 |
1.2 |
|
2 |
平放 |
木板 |
8 |
1.6 |
|
3 |
平放 |
木板 |
10 |
2.0 |
|
4 |
平放 |
棉布 |
6 |
1.8 |
|
5 |
平放 |
毛巾 |
6 |
3.0 |
（2）分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力 与接触面所受压力 的关系是 。
（3）小明在另一次实验中，由静止拉动木块直到木块匀速滑动的过程中得到拉力 随时间 变化的关系，如图乙所示，其中 木块处于静止状态。分析图象可知，小明用 的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力为 ；若使木块由静止开始运动，至少要用 的水平力拉木块；若水平拉力为 ，木块所受的摩擦力为 。
在如图甲所示的“测量小灯泡电功率”的实验电路图中，小灯泡 的额定电压为 ，灯丝的电阻约为 。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的器材连接成完整的电路。
（2）连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。若电路中只有一处故障，则电路故障可能是 。
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，其示数为 ．为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“ 端”或“ 端”） 滑动。
（4）根据实验测量的数据，绘制出通过小灯泡的电流 随它两端电压 变化的图像，如图丙所示。分析可知：
①小灯泡的额定功率为
②小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受 的影响。
小华同学利用图甲所示装置对 冰加热。他每隔相同时间记录一次温度计的示数并观察物质的状态，图乙是他根据记录的数据绘制的温度与时间关系的图象，根据图象可知：
（1）在实验中，将试管放入烧杯的水中加热的好处是 。由图乙可知冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。
（2）图乙中物质在 点时具有的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在 点时具有的内能。
（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度与时间关系的图象。老师认为他的 段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是 。
小勇同学利用如图所示的装置探究“平面镜成像的特点”。
（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是为了便于 。
（2）为探究平面镜所成像的大小与物体的大小关系时，小勇做了如下操作：他先点燃蜡烛 并将其放在玻璃板前，再拿一只外形与蜡烛 相同，但不点燃的蜡烛 竖立着在玻璃板后移动，当移动到 像的位置时，观察到它与蜡烛 的像完全重合，这表明 。
（3）在实验中，小勇将蜡烛 向远离玻璃板的方向移动了 ，再次将蜡烛 移到蜡烛 像的位置，经测量，蜡烛 与它的像之间的距离变化了 ，同时观察像的大小 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
小明利用如图实验装置探究“电流跟电压的关系”，电源电压恒为 ，电阻 阻值为 ，滑动变阻器标有“ ”字样。
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实验组次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
电压 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
|
电流 |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
（1）请用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整；
（2）刚连完最后一根导线，发现两电表指针立即发生偏转，其原因可能是 （只填序号）
．开关未断开 ．滑动变阻器短路 ．电阻 断路
（3）解决问题后，闭合开关，调节滑动变阻器，小明得到五组数据（如上表）
①获得第3组实验数据后，要想得到第4组数据，应将滑片 向 （选填“ ”或“ ” 端移动；
②分析论证时，同组小丽通过计算，认为表中有一组可能是错误的，请指出她认为错误的数据组次及原因 。
③排出错误数据后，分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成 比。
