某研究性学习小组设计的实验装置(如图)，既可制取气体，又可用于验证物质性质。
（1）当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置可直接进行的实验是 (填序号)。
A．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
B．锌与稀硫酸反应制取氢气
（2）小颖认为在不改变I、II装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于双氧水制取氧气，他的做法是 ；
（3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可检验二氧化碳，此时试管中盛放的物质是 （填名称），化学反应方程式为 （用C代替导管可以 ）。
碳的化合物是化学世界中最庞大的家族。
（1）下列碳的化合物中，汽水中含有的是；有毒的是（填字母序号）。
A．一氧化碳 B．碳酸 C．甲烷
（2）为缓解温室效应，减少等气体的排放，人们正在大力开发新能源，如太阳能、等（任写一种）。
（3）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”CO2、“释放”CO2，实现碳循环。
①使空气中CO2含量减少的原因是（用化学方程式表示）。
②上述设想的优点有（填字母序号）。
A．原料可循环利用
B．有效利用太阳能
C．可全天候使用
荔枝是很多人喜爱的水果，其中含有丰富的营养成分，如下表所示。请回答：
（1）表中钙、铁、硒等指的是（填字母序号）。
| A．原子 | B．分子 | C．单质 | D．元素 |
（2）人体如果缺乏维生素C会诱发坏血病。每100g荔枝中含维生素C 的质量是ug。
（3）表中所列荔枝含有的营养素共有种，其中能为人体提供能量的物质是（任答一种）。一个成年人一天约需要2000千卡能量，若其中有7%来自于荔枝（每100g荔枝的热量是70千卡），他一天最少应吃荔枝g。
小红和小林做氢氧化钠溶液与酚酞作用的实验时，发现了—个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。他们分别对这种意外现象的成因作了如下猜想：
小红：可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故；
小林：可能与氢氧化钠溶液浓度大小有关。
（1）老师否定了小红的猜想，理由是；
（2）请你设计实验验证小林的猜想是否正确。
①实验方法；
②可能的现象及结论。
根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）写出装置图中标号仪器的名称：①；②。
（2）实验室用B装置制备二氧化碳的化学方程式为；用F装置可以测量生成二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是；植物油上方原有的空气对测量结果明显影响（选填“有”或“无”）。
溶液在生命活动和生产、生活中都起到十分重要的作用。在一定温度下，向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体，搅拌至充分溶解，（如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去），得到溶液。加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表：
| 实验编号 |
a |
b |
c |
d |
| 加入KNO3固体的质量 |
45 |
50 |
55 |
60 |
| 所得溶液的质量 |
95 |
100 |
105 |
105 |
（1）实验a、b、c、d中，有未被溶解的KNO3固体的实验是（填写实验编号）；
（2）实验a、b、c、d所得溶液中，溶质质量分数大小关系为；
（3）取实验b所得溶液，若使其溶质质量分数变为20%，在不改变温度的情况下，可以采取的操作是。