“教育革命”打乱了正常的教学秩序。“文革”期间，“四人帮”鼓吹读书无用，国家至少要少培养200万中专毕业生和100万大学毕业生，我们从中可以得出哪些经验教训：①教育须从本国国情出发；②坚持教育的社会主义方向；③教育必须为社会发展和社会进步服务；④切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略（ ）
| A．①②③ | B．①②③④ | C．②③④ | D．①③④ |
1689年《权利法案》的颁布，标志着英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。下列对“君主立宪制”的正确理解是（）
| A．君主的权力受到法律制约 | B．宪法由君主负责制定 |
| C．君主按法律程序选举产生 | D．君主向议会负责 |
“总统可否决国会通过的法律”，“国会可以以2／3多数通过总统所否决的法律”。上述条文所体现的原则是（）
| A．中央集权原则民主原则 | B．分权制衡原则民主原则 |
| C．自由平等原则权力制衡原则 | D．中央集权原则分权原则 |
中央电视台播出的大型电视纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是（）
| A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展 |
| B．确立了君主立宪制，通过《航海条例》加强了海外贸易 |
| C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国 |
| D．率先完成工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位 |
18世纪初，英国国王乔治一世因不谙英国事务，很少出席内阁会议；1714年以后，他再也没有否决过内阁会议的决定。这表明，英国国王( )
| A．逐步放弃行政权 | B．征税权受限制 |
| C．被迫交出财政权 | D．立法权被剥夺 |
根据1871年《德意志帝国宪法》，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权利不受侵犯，甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。这反映了德意志帝国( )
| A．分裂割据的局面未完全消除 | B．组织形式呈现联邦主义性质 |
| C．由各邦分享军事、外交大权 | D．体现普鲁士的专制主义传统 |