“五代以来，君主七朝八姓……”。赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是其重要原因。下列各项中能较全面反映北宋防止分裂割据原因的一项是（ ）
| A．设通判监督地方长官 |
| B．中央分散相权、强化皇权，削弱地方、强化中央集权 |
| C．挑选精兵强将，充实禁军 |
| D．设参知政事分割相权 |
下图是一位同学在研究性学习中所用到的一幅地图，他研究的课题应该是（ ）
| A．工农武装割据形成 | B．红军长征 | C．抗日战争 | D．解放战争 |
对联往往也能反映一段历史(现象)，下列对联能够正确反映五四运动结果的是（ ）
| A．“学生含冤，属地三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪” |
| B．“民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张。” |
| C．“学生一日不释，本店一日不开” |
| D．“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门” |
孙中山提出的三民主义（ ）
| A．表达了社会各阶层的政治经济要求 | B．明确提出了民族、民主、反帝思想 |
| C．是比较完整的资产阶级民主革命纲领 | D．提出了民主革命时期彻底的土地纲领 |
叶圣陶在一则日记中写道：“课毕后阅读报纸，见专电栏中有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”日记中的“万恶之政府”指（ ）
| A．清政府 | B．南京临时政府 | C．北洋政府 | D．南京国民政府 |
梁启超在《变法通议》中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明中国“向西方学习”进入了哪个阶段? （ ）
| A．物质技术 | B．政治制度 | C．思想文化 | D．实业教育 |