阅读短文，回答下列问题。壶口瀑布壶口瀑布的气势太惊人了。放眼-优题课

阅读课文片段，回答问题。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
(1)“万分紧急的关头”指的是______________________________
(2)董存瑞冲到桥下时，遇到了哪些困难?
______________________________________________________________
(3)这时，董存瑞抬头眺望远方，请你想象一下他仿佛看到了什么?
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(4)用“_______”画出文中两个描写董存瑞的比喻句。其中第一个比喻句表现了董存瑞____________________________________，第二个比喻句刻画了董存瑞_______________________________________________________。
(5)你怎样理解董存瑞牺牲前的呼喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”之名话?
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小书屋
北门路南端，有一个小巧玲珑的书屋，被挤在两座高大的楼房之间。
小书屋门前，摆着几张临时搭起的书架，上面挨挨挤挤地摆满各种书刊：有适合少年儿童阅读的，有适合青年人阅读的，也有适合中老年人阅读的。小书屋的主人态度很好，不仅做到百问不厌，百拿不厌，而且还能根据顾客的年龄、性别、职业特点，主动介绍你所喜爱的精神食粮。
小书屋室内，有一个柜台，分上下两层，都密密麻麻地摆满各种各样的书刊。四周的墙壁上，从上到下也用铁丝和绳子挂了四行书刊，就连两扇打开的小门上，店主人也没让它空闲着。不管是清晨，还是傍晚；不管是酷暑，还是严冬，只要你来到这个小书屋，都可以随意选择你所喜爱的书刊，让你满意而归。
这个小书屋，没有宽阔的门面，也没有漂亮的室内装饰，却有着许许多多的书刊、热情和蔼的笑容、亲切温柔的话语。这一切，给人们带来了春天般的温暖。它，像一叶小舟，载着人们遨游知识的海洋。
(1)找出文中的两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
(2)文中画“_______”的句子把_______________比作_______________。
(3)作者是按从________到________的顺序观察小书屋的。
(4)这个小书屋的三个特点：一是______________________________；二是______________________________；三是______________________________。
(5)用恰当的关联词，把下面两句话连起来。
①小书屋有许许多多的书刊。
②主人态度和蔼，热情周到。
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学会看书
英国诗人柯勒律治把读者分为四类：
一、好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没留下；
二、好比海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；
三、像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下来的只有豆渣；
四、像宝石矿床里的矿工，把矿渣甩一旁，只捡些纯净的宝石。
不用说，你们也会明白，我们应该像矿工那样，把书上有用的东西储存在自己脑海里。
(1)文中讲到的四种读书方法，主要用了哪种修辞手法?这样写有什么好处?
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(2)下面是对四种读书方法的理解，在正确的意思后面画“√”。
①“第一种”意思是：A．读书要随意，不可强求；B．读书不专心，什么也没学到。 ( )
②“第二种”意思是：A．读书不动脑、不分析，没有消化吸收变成自己的东西；B．读书要多记，不能有误差。 ( )
③“第三种”意思是：A．读书不分好坏，把好的丢了，学了书中坏的东西；B．读书要善于处理信息。 ( )
④“第四种”意思是：A．读书要取其精华，分类处理信息；B．读书要取其精华，要丢掉那些没有价值的东西。( )
(3)四种方法中，哪几种是对的，哪几种是错的?
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小站歌声
修祥明
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那边定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。
班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝福。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随风跑着，唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上的苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。
(1)判断下列句子，是比喻句的在( )里画“√”。
①四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样。( )
②歌声像让泪水滤过似的。( )
③孩子们像一阵旋风一样随风跑着。( )
④她好像在哪儿见过似的。( )
(2)苗兰老师来到站台，为什么像触电般浑身颤抖起来?
(3)苗兰老师离开乡村小学的真正原因是什么?
(4)“车上的苗老师失声痛哭起来”的原因是( )。

A．病痛正折磨着她，她很疼痛。

B．因为她为没有告诉孩子们事情的真相而悲伤。

C．因为她要永远告别那些可爱的孩子们而无比痛苦。

D．孩子们的热情感动了她。

(5)“小站的歌声”其含义是什么?
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阅读课文片段，回答问题。
一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。父亲很专注地听我解释，却压抑不住内心的伤悲。
“我很生气，不是气你，而是气我自己。你知道吗?我终于了解到，如果经过这么多年，你还觉得有必要对我说谎，那我这个做父亲的真是彻底失败了!我失败的原因是，我养大了一个儿子，而这个儿子对自己的父亲却无法说实话!我得好好静一静，你先回去，我要走路回家，反省我这些年来到底是哪里做错了!”
“可是，爸，回家要走整整18里路啊!天已经黑了，你怎么可以走着回家?”不管我怎么抗议、怎么道歉、怎样费尽唇舌，还是得不到父亲的谅解。父亲开始沿着布满尘土的道路前进，我很快跳上车，开着车跟在后面，希望他会心软，改变主意。我一路不停地说好话，告诉他我有多抱歉，但他就是不理我，只是满怀痛苦地沉思着，闷声不语，头也不抬地往前走，那18里路我就一直开着车跟在他身后，平均时速只有5里。
父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。
从那之后，我再也没有说过谎。
(1)联系上下文，理解画线的词语。
①“一阵罪恶感涌上我的心头”中“罪恶感”是指____________________
___________________________________________________________________
②“父亲很专注地听我解释”中，“专注”的意思是__________，说明________________________________________。
③“父亲身心遭受这种折磨”中身体的“折磨”是指__________________；心灵的“折磨”是指______________________________。
(2)下列句子应读出怎样的语气?(把答案写在横线上)
①你知道吗?我终于了解到，如果经过这么多年，你还觉得有必要对我说谎，那我这个做父亲的真是彻底失败了!______________________________
②可是，爸，回家要走整整18里路啊!天已经黑了，你怎么可以走着回家？____________________________________________________________
(3)读了这个故事，你对文中的两个人物有什么话要说?
我想对“杰森”说________________________________________
我想对的“父亲”说______________________________________