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题文

如图是“探究平面镜成像特点”的情景:竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上,以A蜡烛为成像物体。

(1)为便于观察,该实验最好在______________环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面镜,其目的是为了_________________________。
(2)点燃A蜡烛,小心地移动_________蜡烛,直到从玻璃板前看上去,蜡烛B好像点燃似的,这时发现像与物的大小_________;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物到玻璃板的距离____。
(3)下列操作中能证明平面镜成的是虚像的是(     )
A.手指放在B蜡烛的火焰上不会被烧疼;
B.在蜡烛B位置放一块光屏,光屏上没有出现像
C.在玻璃板后贴一张黑纸,从玻璃板前仍能看到像
D.将玻璃板移开,像消失了
(4)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作?(   )
①保持A、B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察
②保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作

科目 物理   题型 实验题   难度 中等
知识点: 平面镜的应用
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晓丽在研究磁场对电流作用的实验中,将直导线换为一块厚度为d、宽度为b的导体板,如图所示,将电压表连在导体板的两侧,发现电压表指针发生偏转,她进一步做了如下实验:

板的材料
板的厚度
通入板的电流
磁场强度
电压表示数

d
I
B
U1

d
I
B
U2(U2≠U1

2d
I
B
0.5U1

d
2I
B
2U2

d
I
2B
2U1

0.5d
3I
3B

(1)请你将表中的空格填上.
(2)请你利用上述装置及电源、滑动变阻器、弹簧、小烧杯、开关各一个,导线若干,设计一个可以通过电压表示数比较液体密度大小的装置.
①请画出装置示意图.
②说明工作过程.
③上述过程中液体密度的大小不能直接比较,而是通过电压表示数来比较的,这是利用了________法.

小明用下图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关.
(1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回答下列问题:

电磁铁线圈匝数
100匝
50匝
实验次序
1
2
3
4
5
6
电流/A
0.6
1.2
1.5
0.8
1.0
1.5
吸引大头针的数量/枚
7
11
14
5
8
10

①通过比较第3和第6两次实验,可得出的结论是________________________.
②通过比较第1和第2两次实验,可得出的结论是________________________.
(2)实验中,小明通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱.

小平同学利用如图所示装置研究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线圈匝数少)。
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁性越________;
(2)保持滑片P位置不变,先后让开关S接1和2,可以研究电磁铁磁性的强弱与线圈________的多少是否有关;
(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
猜想:电磁铁磁性的强弱还与________________________________有关:
验证方案:________________________________________________。

如图所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行.接通电路后,观察到小磁针偏转.
(1)该实验探究的是通电直导线周围是否存在________.
(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明________________________________.
(3)实验中小磁针的作用是________________________.
(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是________.

A.类比法
B.转换法
C.控制变量法
D.等效替代法

如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关,原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到:小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢?他认为有这几种可能:可能是风吹;可能是小磁针旁磁铁的吸引;可能是铁质物体接近小磁针;还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。
(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论,其依据是________________________________。
(2)铁质物体接近小磁针,小磁针会转动,这是因为________________________________________。
(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实,最简单的实验操作是________________________________________。
(4)老师在其他实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方移到了直导线上方,闭合开关后,小磁针将________________________________________。

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