利用废旧电池铜帽（含Cu、Zn）制取海绵铜（Cu），并得到硫-优题课

2015年3月22日是第二十三届“世界水日”，联合国确定2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”。水是生命之源，我们应该了解水，保护水资源。
（1）从组成角度看：水是由组成的。(写符号)
（2）从结构角度看：水是由构成的。(写名称)
（3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇。
①水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO₂+6H₂O6O₂+X，则X的化学式；
②在水的电解实验中，氢气在与电源极相连的玻璃管内放出。
③在电解水和水的蒸发实验中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于。
（4）从资源角度看：人类利用的淡水总量却不足1％。爱护水资源是每个公民的责任和义务。
①下列行为属于节约用水的是（填序号）。

A．洗手擦洗手液时不关上水笼头	B．随手关闭水笼头
C．用自来水不断为西瓜冲水降温	D．用洗衣水冲厕所

②采用操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
③用物质，可以除去污水中的臭味。
（5）从用途角度看：右图实验中水的作用是和。

下列基本技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？
（1）用下列字母序号填空：

A．石墨

B．氮气

C．二氧化硫

D．氧气

①会形成酸雨的是；②充入食品包装袋以防腐的是；
③可用于铅笔芯的是；④医疗上用于抢救危重病人的是。
（2）用相应的化学用语回答：
①两个氢原子；②三个水分子；
③两个硝酸根离子；④地壳中最多金属元素的氧化物；
（3）下面是四种粒子的结构示意图，用字母序号填空。

①属于同种元素的是；
②表示阴离子的是；
③AD表示的粒子形成的化合物为；（用化学式填空）。

生命离不开水，生活中也离不开水：
①电解水可以说明水是由氢、氧元素组成的，写出水电解的方程式；

②我们一般用到的水往往都是自来水，下图是课本中“自来水厂生产流程图”：
步骤五可用O₃来消毒，O₃是（填写化学式）的同素异形体。
步骤四的作用和实验室里（填写操作名称）作用相似。
该图圈中“未净化的污水”最好改为。
③在某些国家极度缺乏淡水，可利用海水淡化得到淡水。若1吨含可溶性物质3.5%的海水蒸发后浓度变为5%，则得到淡水吨。
目前海水淡化用的较多的是“闪蒸”方法，是指一定温度的海水在压力突然降低的条件下，部分海水急骤蒸发的现象。多级闪蒸海水淡化是将经过加热的海水，依次在多个压力逐渐降低的闪蒸室中进行蒸发，将蒸汽冷凝而得到淡水。
有关该方法说法正确的是（选填编号）。

A．送入闪蒸室前，要将海水加热至沸腾

B．该方法可以将海水蒸干，可得到更多的淡水

C．蒸发后的海水，还可作为生产食盐的原料

D．该方法无需将海水进行预处理，就可生产

实验室常用下列实验装置来制取某些气体：
①甲图装置中仪器“a”的名称是；甲图装置在实验室中可以用来制取气体。在实验室中利用乙图装置来制取氧气，发生的化学方程式是；

②利用块状的锌粒和稀硫酸制取氢气，可以利用丙图中的启普发生器，实验中锌粒应放在（选填“A、B、C”）处；利用启普发生器来制取气体的优点是：；若用丁图装置来收集氢气（密度比空气小），则排出空气的导管口是（选填“D、E”）处。
而在100多年前，曾利用水与铁在高温下反应得到氢气。
③若从原料上考虑，该方法的优点是；该反应的方程式为：3Fe + 4H₂O→X + 4H₂，物质X的化学式为。
④在反应时，人们将铁管埋在灼热的炭中，将水蒸气通过铁管，就可以得到氢气。而铁管一般选择螺旋形（如图），它比采用直管的优点是。

⑤反应中为保持高温，让炭块充分燃烧，有关做法及解释正确的是（选填编号）。
A．向炭中通入更多的空气，可使炭块燃烧更充分
B．敲打炭块，将炭块变得更小，可使炭块燃烧更快
C．加入越多的炭块，燃烧的温度就越高
D．在炭块上加入少许油更易点燃，这是由于降低了炭块的着火点

A、B、C三种固体都不含结晶水，如图是其溶解度曲线示意图，试回答：

①10℃时，B物质的溶解度 A物质的溶解度（填“>”或“=”或“<”）。
②在40℃时，A、B两物质溶解度相同，均为。
③70℃时，将A物质充分溶解于50g水中，可得到A物质的饱和溶液 g。
④60℃时，A、B两种物质形成溶质质量分数相同的溶液，那么这两种溶液的质量分数最大值为。
⑤若30gB物质中有少量的杂质C物质，通过溶解、过滤、蒸发的方法得到纯净的B物质，实验中控制的实验温度最好：略超过 ℃，用到的水量最好：略超过 g。