下图是配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液的实验操作示意图：
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
（2）配置溶液图③中，玻璃棒的作用是
（3）称量氯化钠时，若托盘天平操作如图⑤所示，游码标尺示数见右图，则实际称取的氯化钠质量为 g
（4）该实验原计划需要水的体积为 ml
根据下图装置回答下列问题：
（1）实验室里制取某种气体既可用装置A，也可以用装置B。分别写出用装置A和装置B制取该气体的化学方程式。
（2）若用装置C收集这种气体，应从（填“a”、“b”）端进气。证明该气体是否收集满的方法是什么？
（3）利用上述装置组合还可以制取其他气体。请你选择发生装置（填写对应字母，下同）和收集装置的进气端口连接制取一种气体，并写出制取的化学方程式。
水是人类最宝贵的资源。请回答下列问题：
（1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用来区分硬水和软水，常用的方法来降低水的硬度。
（2）电解水时，连接电源正极端和负极端产生的气体体积之比是x（忽略气体在水中的溶解），电解水的化学方程式中H2和O2的化学计量数之比为y，则xy（填“＞”、“＝”或“＜”）。该实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成的，其理论依据是。
下图是康康同学探究物质性质时的连续操作步骤示意图，据此回答：
（1）操作中出现错误的步骤有（填步骤字母代号）。
（2）写出步骤B中试管内发生反应的化学方程式。
（3）步骤B和C中观察到的现象分别是。
请用原子、分子的观点回答：
（1）对“品红在水中扩散”现象的解释是。
（2）纯净物与混合物的区别是。
（3）氧化汞分解的原理是。
铁丝在氧气中燃烧的现象是，化学方程式为。