为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：
（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以 ．
| A．将螺母向左旋 | B．向左盘中加砝码 |
| C．将螺母向右旋 | D．向右盘中加砝码 |
（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，以便测出体积，测量过程如图三个量筒所示．根据图中的测量数据可知，木块的质量为 g，密度为 kg/m3．
在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小
明设计了如图甲所示的电路．
（1）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？ ▲；（选填“A或B”）A．方便改变电阻，操作简便B．保护电路
在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1
| 实验次数 |
I/A |
AB间电阻值R/Ω |
| 1 |
0.80 |
5 |
| 2 |
0.60 |
10 |
| 3 |
0.48 |
15 |
| 4 |
0.40 |
20 |
| 5 |
0.34 |
25 |
| 6 |
0.30 |
30 |
（2）小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是： ▲．
（3）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是： ▲．
（4）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？ ▲．表2
| 电流I/A |
1.20 |
0.60 |
0.40 |
0.30 |
0.24 |
0.20 |
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学
作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 ▲（填序号）．
（2）实验中将电阻丝分别接在图所示的a、b两点间，有同学认为：通过观察灯泡亮度变化可粗略比较电阻丝阻值的大小，老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化 ▲选填（“明显”或“不明显”），要能比较准确比较电阻丝阻值的大小，可在原电路中串联接入 ▲．
．如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N．
（1）实验时要竖直向上且▲拉动弹簧测力计，若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，是▲N，则滑轮组的机械效率是▲．
（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将▲（选填“增 大”、“减小”或“不变”）．（不计摩擦）
如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
（1）该实验物体动能的大小是通过▲来反映的．（A为小球，B为木块）
（2）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时▲（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过▲（选填“高度”或“质量”）来改变的．
（3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变▲（选填“物体A” 或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与▲的关系．
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向体▲边旋一些（选填“左“或“右”）．
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第▲组实验更好，理由是▲．