在某鱼塘中有A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示。
请据图回答下列问题：
（1）若该鱼塘只有C种群，种群数量的变化曲线如图Ⅰ所示，池塘的承载量（K值）是________（填“a”、“b”或“c”）；若该鱼塘中只有A和D两种鱼，则其种群数量变化曲线如图________（填“Ⅱ”或“Ⅲ”，下同）所示；若该鱼塘中只有A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），则两种鱼的种群数量变化曲线如图________所示。
（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、A和D三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据。[NP（净同化量）＝GP（总同化量）－R（呼吸量）]
| 食物链环节 |
甲 |
乙 |
丙 |
| GP和NP |
GP＝55.6×102 |
GP＝176×103 |
GP＝59.3×106 |
| NP＝1.3×102 |
NP＝6×103 |
NP＝50.5×106 |
|
| NP/GP |
0.02 |
0.03 |
0.85 |
| R |
54.3×102 |
170×103 |
8.8×106 |
| 未利用 |
－ |
62.8% |
99.7% |
①丙所代表的生物是________，其呼吸产生的能量主要用于________。
②第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是_________________。
③该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为________，该数据不在10%～20%这一范围内，原因是________________ ___。
下图为一果蝇体细胞染色体组成图，请据图分析。
（1）按“染色体功能”可将图中染色体分成常染色体和性染色体2组，其中常染色体包括，性染色体包括。
（2）按“同源染色体在一组而非同源染色体不在一组”可将图中染色体分成组，每组包括条染色体。
（3）按“非同源染色体在一组而同源染色体不在一组”可将图中染色体分成组，每组包括条染色体。
（4）若该细胞进行减数分裂，则在减数第一次分裂联会期，细胞中染色体会自动分成
组，其中每一组染色体合起来称之为一个；在减数第一次分裂后期，细胞中染色体会自动分成组，其中每一组染色体合起来称之为一个。
阅读下列资料，回答下列问题：
2009年12月1号是第22个世界艾滋病日，今年联合国将世界艾滋病日的主题确定为：“普遍可及和人权”，意在强调实现艾滋病预防、治疗、关怀和支持的普遍可及是保护人权的当务之急。艾滋病的病原体是艾滋病病毒，其寄生在感染者的体液和器官组织内，感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。唾液、汗液、尿、粪便等在不混有血液和炎症渗出液的情况下含艾滋病病毒很少，没有传染性。艾滋病的医学名称是。英文缩写为。艾滋病病毒的医学名称为，英文缩写为。
下列哪项不是艾滋病的传播途径（）
| A．性传播 | B．母婴垂直传播 | C．血制品、器官移植和污染的注射器 | D．蚊虫叮咬 |
如果某人被证实为艾滋病病毒感染者，他（她）应当怎样做（）
| A．辞掉工作，避免社会活动 | B．隐瞒艾滋病病毒的事实，不告诉任何人 |
| C．定期就医，遵从医嘱 | D．避免一切体育锻炼，卧床休息 |
以下关于艾滋病的叙述，错误的是（）
①艾滋病患者出现病症的直接原因是其它病原体感染
②艾滋病病毒攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞
③艾滋病病毒侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期艾滋病病毒复制能力较弱
④感染艾滋病病毒的人称为艾滋病患者，应尽快治疗
⑤目前还没有根治艾滋病的特效药
| A．②③⑤ | B．①④⑤ | C．②③④ | D．①②③ |
果蝇易饲养，繁殖快，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。从1909年开始，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。他偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。根据以上资料回答下列问题：
（1）这只白眼雄果蝇最可能来源于，受基因控制，其染色体组成可表示为。
（2）研究表明：果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。所不同的是白眼性状的表现，总是与性别相联系。请你用发现的白眼雄果蝇与正常雌果蝇为材料，通过遗传学实验来说明解释这一现象（用遗传图解及必要的文字回答）。（相关基因用W和w表示）
（3）如果想进一步证明设想，可采用的方法验证。
如图所示为在培养金黄色葡萄球菌时，培养基上污染了青霉后发生的现象：在青霉（图中央的大斑点）周围的金黄色葡萄球菌（图中的小斑点）绝大多数都被杀死了，但也出现了一个金黄色葡萄球菌的菌落。请分析回答下列问题：
⑴金黄色葡萄球菌与青霉菌的结构上的根本区别是________。
⑵在青霉的周围仍出现了一个金黄色葡萄球菌菌落，其根本原因是部分金黄色葡萄球菌发生突变产生了抗药性基因。那么抗青霉素基因是在拟核中还是在质粒中，实验室提供金黄色葡萄球菌的两个品系：普通品系和抗青霉素品系，基本培养基、青霉素，及其他实验条件，请完成下面的一个实验设计，探究抗青霉素基因的位置。
实验步骤：
①取普通品系和抗青霉素品系的金黄色葡萄球菌，分别将其吸取拟核，并将普通品系拟核置于去核的抗青霉素品系细胞质中，制备组合细菌A;将，制备组合细菌B。分别将A、B组合菌扩大培养。
②。
③观察比较A、B组合菌在青霉素培养基上的生长状况。
写出两种可能的结果，并得出相应的结论
结果1 ______________________________________________________________。
结论1 ______________________________________________________________。
结果2 ______________________________________________________________。
结论2 ______________________________________________________________。
下图所示为生态系统硫循环示意图。图中方框表示生态系统的生物成分，圆框表示非生物成分。请据图回答有关问题：
(1)图中与降雨有关的过程是__________。
(2)图中表示绿色植物的是___________，硫元素以__________形式被植物吸收，在a、b、c之间以____________形式传递。
(3)c→d和c→e表示的是_____________________。
(4)在硫进入生物群落后，完成硫循环的回路中，最重要的生物成分是[ ]__________。
(5)据报载，江苏省某城市2008年中发生多次酸雾，对人、动植物、建筑物等造成了一定程度的不良影响，其根本原因是短时间内大量的SO2排放到大气中，超出了生物圈的____________________。
(6)在用黄瓜幼苗做《观察二氧化硫对植物的影响》的实验中，实验装置放在___________条件下，可使实验现象更明显；通过观察发现叶片受损程度与叶龄有关，最先受害的是____________(填“幼叶”、“成熟叶”或“老叶”)。