某植物为雌雄同株异花植物，既可以自花传粉，也可以相互授粉．请-优题课

右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。某课题小组同学利用该装置探究某种异养微生物的细胞呼吸方式，请回答下面有关问题。

（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容：

装置	反应瓶内加入的材料	小杯内加入的材料	测定目的
甲	一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL	①	测定细胞呼吸O₂的消耗量
乙	一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL	等量蒸馏水	②

（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验（实验过程中微生物保持活性），60min后读数。请补充下表有关内容：

预期实验结果	微生物的细胞呼吸方式
甲	乙
上升	不变	③
不变	④	只进行产生酒精和CO₂的无氧呼吸
上升	下降	⑤
不变	不变	只进行产生乳酸的无氧呼吸

（3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究，请写出一个课题题目。
材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。
课题题目：__________________________________________

图表示在20℃条件下，A、B两种植物光合速度随光照强度改变的变化曲线。请回答：

（1）在较长时间连续阴雨的环境中，A、B植物相比，受到影响较大的是植物。
（2）当光照强度为a时，比较A、B植物的有机物积累速率M_A、M_B的大小，结果应为M_AM_B（填“＞”、“＜”或“=”）。
（3）当光照强度大于16千勒克司时，受等环境因素的影响，A植物的光合速度不再增大。
（4）为探究光合作用释放的氧气是来自水还是二氧化碳，某同学用¹⁸O标记了光合作用的原料H₂O，经分析，释放的氧气含有¹⁸O。由此他得出结论：光合作用释放的氧气来自水。该实验不够严密，还应增设一个实验组，你认为应该怎么做？。

下图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程。请据图回答：

（1）图中涉及的遗传信息传递方向为：（以流程图的形式表示）。
（2）转录过程中，DNA在[ ]的催化作用下，把两条螺旋的双链解开，该变化还可发生在过程中。
（3）mRNA是以图中的③为模板，在[ ]　　　　　　　　　的催化作用下，由4种游离的依次连接形成的。
（4）能特异性识别mRNA上密码子的分子是，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[ ]。
（5）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G-C对被A-T对替换，导致由此转录形成的mRNA上　　　个密码子发生改变，经翻译形成的④中　　　　　　　　发生相应改变。

幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。请回答：
（l）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者的主要区别在于幽门螺杆菌 _____。
（2）为了探究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是。
②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。
A．方法步骤：
a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b．设置对照:。
c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。
d．培养观察：条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。
B．实验结果：。

分析下列资料并回答问题：

资料一：
上图中R、R＇、R＇＇、R＇＇＇可能是相同或不相同的原子团或碳链。A、B、C、D分别表示不同的化学键。
资料二：现有一多肽，化学式为C₅₅H₇₀O₁₉N₁₀，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：

（1）丙氨酸和谷氨酸的R基分别是。
（2）在该多肽水解时，断裂的化学键是（用字母表示）。
（3）资料二中多肽含有-NH2个，-COOH个。
（4）依据资料二中该多肽化学式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸个。