实验室常用的温度计是根据液体 的规律制成的．试按照实验室用温度计测量液体温度的方法，在下列叙述的步骤中，选择正确的步骤，并把它们的编号依次排列：
| A．让温度计与被测的液体接触一段时间，直至温度计内液面稳定． |
| B．把温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触 |
| C．读出温度计的示数 |
| D．估计被测液体的温度 |
E．取出温度计并放好
F．选用测量范围合适的温度计
小桃在做"探究电流与电阻的关系"实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。
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数据序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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电流 I/A |
0.40 |
0.19 |
0.13 |
0.14 |
0.08 |
0.07 |
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电阻 R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
（1）连接实物电路前，开关应 ；电路连接前，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的 端（填"A"或"B"）；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和 的作用。
（2）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，小桃猜想这可能是由电路中的元件 （填元件的字母代号）发生 故障引起的。
（3）故障排除后，小桃得到的实验数据如图所示，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除。错误数据是第 组。（填数据序号）
（4）剔除错误数据后，小桃得到的结论是：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。
（5）小桃和其他组的小田交流发现，两组同学收集数据的方案不同：
小桃的方案：收集电压为3V时，电流与电阻的关系的几组数据，比较电流与电阻的关系。
小田的方案：收集电压分别为1V、2V、3V的三个小组电流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系。
你认为 的方案更合理。
小田用如图甲所示装置做“比较不同物质的吸热能力”实验，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，并用相同的电加热器分别加热。
（1）要完成该探究实验，除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和 。
（2）实验中选择相同规格的电热器，其目的是 。
（3）小田根据实验测得的数据分别描绘出了A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙，分析图乙可知 （填“A”或“B”）的吸热能力更强。若加热过程中无热量损失，已知A的比热容为2.4×103J/（kg•℃），则B的比热容为 J/（kg•℃）
某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码（弹簧原长为l 0），探究弹力与弹簧伸长量的关系，如图1所示。如表是他实验记录的数据，实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量不计。（g＝10N/kg）
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钩码质量m/g |
0 |
30 |
60 |
90 |
120 |
… |
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弹簧长度L/m |
0.06 |
0.072 |
0.084 |
0.096 |
0.108 |
… |
（1）根据表格中数据可以得出，弹力F与弹簧伸长量x的关系式是 ；
（2）该同学将上述两根同样的弹簧按图2串联起来，下面挂重为G的钩码时，甲、乙的伸长量x 甲 x 乙（选填"大于"、"等于"或"小于"）；
（3）该同学又将这两根弹簧按如图3并联起来，下面挂重为G的钩码时，乙弹簧长度的表达式L 乙＝ 。
实验小组在"测量小灯泡电功率"的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是3.8V。
（1）如图甲所示是小明没有连接完的实物图，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整；
（2）完成电路连接后闭合开关，发现电压表指针位置如图乙所示，产生这一现象的原因可能是 ；
（3）若在实验中小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数 （选填"变大"、"变小"或"不变"）；
（4）排除故障后，实验中，移动滑动变阻器滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 W；
（5）利用本实验的电路，用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻代替灯泡，以探究电流与电阻的关系。当换用5Ω定值电阻并移动滑片到适当的位置，读出两表示数后，再换用10Ω的电阻进行实验时，接下来进行的操作是 。
小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：
（1）把天平放在 上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使指针指向分度盘中央；
（2）用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为 g；
（3）往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g。
（4）用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测出质量为228g，则工艺品的体积为 cm3，工艺品的密度为 kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3）。