螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容．一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好．”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ．
（3）实验设计：①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙（大小、健康状况等都相似），活苍蝇和死苍蝇各6只．
②步骤：首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入 ，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为．
（4）实验现象：甲水槽中 ，乙水槽中 。
（5）得出结论： 。
探究题（共10分）
下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：
（1）根据问题做出你的假设。
（2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在。
（3）此实验中变量是；除此之外，你认为影响实验的
等条件都应相同。
（4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是。
以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据表格分析回答问题：
| 瓶号 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
| l |
10粒相同种子，不放水，置于温暖处 |
未萌发 |
| 2 |
10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 |
萌发 |
| 3 |
10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层 |
未萌发 |
| 4 |
10粒相同种子，放过量水，置于温暖处 |
未萌发 |
（1）实验共有几组对照实验? _________。
（2）2号与1号对照，根据实验结果，你得出的实验结论是什么? _________。
（3）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为5号，在2号瓶设置的条件基础上，放到暗处如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是什么?
_____________________________________________________
（4）若该实验所用的是玉米种子，探究种子的成分时，用碘液滴在玉米粒纵切面上，玉米粒纵切面大部分被染成蓝色，你认为玉米种子主要成分是_________。
（5）而若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是_________。
(5分)蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中,昼伏夜出,喜温,喜透气,以畜禽粪便和有机废物垃圾为食,连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究,他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间,每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓的数量,其统计结果如下表。
| 统计次数 |
湿润土中蚯蚓的数量(条) |
干土中蚯蚓的数量(条) |
| 1 |
4 |
4 |
| 2 |
5 |
4 |
| 3 |
7 |
3 |
| 4 |
9 |
3 |
| 5 |
10 |
2 |
| 6 |
12 |
2 |
| 7 |
16 |
1 |
| 8 |
18 |
1 |
| 9 |
19 |
0 |
| 10 |
20 |
0 |
请回答下列问题:
(1)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在土壤环境中。
(2)该对照实验设置的变量是。
(3)除了土壤湿度影响蚯蚓外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活,请你说出其中两个:、。
(4)蚯蚓是生态系统的者,它能把有机废物分解为无机物,供给绿色植物再利用。
探究实验题。
蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”，小明同学准备了一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度土质一样的干燥土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，并作好观察记录。
（1）小明提出的问题是：？
作出的假设是。
（2）该实验的变量是。
(3)小明放一样土质,一样高度的土壤原因是 。
（4）小明放20条蚯蚓而不是放一条的目的是。
（5）预测小明的实验结果：蚯蚓多数在（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。
小明设计了2个实验来探究蚯蚓：
第一个实验是探究环境因素对蚯蚓生活的影响。取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，观察一段时间后。请回答：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?。原因是。
（2）该实验的变量是 。对照组是 。
第二个实验是探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。实验中小明把一条蚯蚓放在光滑的物体表面上，重复几次，并观察记录。
（3）请你指出小明实验中的两个不足的地方。
（4）更正实验操作后，得出的结论是