2015年9月29日,国务院办公厅印发《关于加快电动汽车充电基础设施建设的指导意见》(以下简称“意见”),部署大力推进充电基础设施建设,解决电动汽车充电难题。
材料一:充电基础设施是指为电动汽车提供电能补给的各类充换电设施,是新型的城市基础设施。2015年上半年,我国新能源汽车共生产76223辆,销售72711辆,同比分别增长2.5倍和2.4倍。随着新能源汽车走进千家万户,充电设施建设的速度相对滞后,已经成为新能源汽车推广应用的短板或瓶颈之一。针对充电难题,意见明确,坚持以纯电驱动为新能源汽车发展的主要战略取向,到2020年,基本建成适度超前、车桩相随、智能高效的充电基础设施体系,满足超过500万辆电动汽车的充电需求。
材料二:近年来,各地区、各部门认真贯彻落实国务院决策部署,积极推动电动汽车充电基础设施建设,各项工作取得积极进展,但仍存在认识不统一、配套政策不完善、协调推进难度大、标准规范不健全等问题。如国内充电点建设布局不合理,出现了部分充电点资源浪费、使用率过低,而部分充电点又经常出现车主排队等待充电的情况;居民小区建设充电桩涉及物业公司、业主委员会、产权单位等多方,实际操作中协调难度较大;充电设施标准不统一,造成重复建设,影响用户体验。
(1)结合材料一和所学经济知识,分析加快电动汽车充电设施建设的意义。
(2)结合材料二和所学政治知识,说明政府应如何加快电动汽车充电设施建设。
2014年是大学毕业生最多的一年,也是就业问题最为突出的一年。我国要把促进就业作为发展的优先目标,实施有效就业政策积极开发就业岗位,鼓励自主创业,促进充分就业。某校高一学生对此问题展开了一系列探究性学习活动。
材料一:同学们通过上网查询,获取了以下数据:
表1:近七年我国大学生毕业人数(单位:万人)
2008年 |
2009年 |
2010年 |
2011年 |
2012年 |
2013年 |
2014年 |
559 |
611 |
631 |
660 |
670 |
690 |
727 |
注:目前我国每年新增就业机会大约在900万个左右,每年新增就业人员约1000万,2012年还有150万大学毕业生等待就业。
表2:某市2014年人才供需对比
学历 |
硕士及以上 |
本科毕业生 |
大专毕业生 |
用人单位需要情况 |
19% |
48% |
33% |
劳动力的供给情况 |
17% |
57% |
26% |
表3:对3000名大学毕业生的就业意向调查情况
首选地 |
沿海发达地区 |
中部地区 |
西部和北部地区 |
72.8% |
25.2% |
2% |
|
首选职业 |
白领行业 |
蓝领行业 |
新兴行业 |
71% |
27% |
2% |
材料二:同学们通过上网了解到:北京市海淀区唐家岭村的简陋民房中,聚居着一群上班无岗或收入较低的大学生,他们被称为“蚁族”。他们大都坚守着自己的理想,但也不得不面临就业难的现实,有人因此戏称“理想很丰满,现实很骨感”。“蚁族”宁愿挤在经济发达的大城市,也不愿到中小城镇或者农村就业,这背后的原因究竟是什么呢?全国政协委员严琦认为,“蚁族”多数觉得在大城市的机遇多、发展空间大,在中小城镇或者农村可能荒废人生。
(1)材料一中的表格分别反映了我国就业状况的哪些特点?
(2)请联系材料运用《经济生活》知识,为促进我国大学生就业提出合理化建议
随着互联网的普及、网上支付的不断完善,加上物流业的配套建设,网上购物方式获得更多人的青睐。来自阿里集团的数据显示,2014年11月11日,天猫“11·11”购物狂欢节支付宝成交额达571亿元,刷新2013年“双十一”创下的350.19亿元的纪录。作为一个正在发展的产业,网购不仅直接产生了美术设计、网购服务、仓储、配送、系统开发等行业,而且还催生了网模、职业砍价师、网购推销员等新兴衍生职业。
结合材料,运用“生产与消费”的有关知识,分析网购这一经济现象的积极作用。
中国共产党第十八次全国代表大会提出,着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题。要牢牢把握扩大内需这一战略基点,加快建立扩大消费需求长效机制,扩大国内市场规模。着力破解制约扩大内需的体制机制障碍,加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。
请从影响消费水平因素的角度就如何刺激居民消费需求、提高居民的消费率提几条建议。
材料一:从棚车、绿皮车到空调车、动车组列车,大提速后的铁路服务再上新台阶。铁路越来越“航空化”“宾馆化”,其设施、服务达到了较高水平。人们感受到了铁路的舒适、快捷、方便。
材料二:漳浦某公司陈先生因业务需要,每个星期需往返福州一趟。他算了一笔账:乘坐沈海高速长途大巴需110元钱,途中运行5个多小时;而乘坐动车组列车一等座需112元,二等座位仅需91.5元钱,而且2小时就能到达。比较下来,他成了动车组列车的常客。
结合材料,运用所学经济生活相关知识,解释为什么开通动车组列车后,“他成了动车组列车的常客”。
看漫画,运用《文化生活》知识,回答下列问题。
(1)漫画1、2分别反映了怎样的不良文化现象?
(2)简述如何解决漫画中反映的问题。