在甲,乙,丙,丁四个培养皿内分别放两张吸水纸,在将相同数量的大豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养．数日后记录的种子发芽的情况如下表
（1）根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是 ,当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件是
和 ．
（2）种子的萌发除了环境条件外,还需要一定的自身条件,即胚必须是完整的,而且是 的
（3）若要证明光照对种子萌发的是否有影响,在实验设计上可选用上表中的 两个装置作为一组对照实验来进行探究．
（4）把萌发的大豆种子种植后,会长成一棵新的大豆植株．发育成大豆植株根的是大豆种子结构中的 ．而供给营养物质的结构是 。
（5）根据上表中记录的情况,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响?
某生物兴趣小组想探究洗洁精对蚯蚓生活的影响，如果你是该小组成员，请你帮助完成实验设计中的相关问题。
（1）你认为最可能在的土壤中找到实验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，你必须设计对照实验，才更具有说服力。这个实验需要控制的变量是。
（3）你作出的假设是：。
（4）请你简要写出实验探究思路(只写出实验组和对照组的简要操作即可，2分)
（1）某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
| 装置 |
种子所处的环境 |
实验结果 |
| 甲 |
干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 |
种子不萌发 |
| 乙 |
潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 |
种子萌发 |
| 丙 |
潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) |
种子不萌发 |
| 丁 |
棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中 |
种子不萌发 |
通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。
(2)因基因组成为Dd的红富士苹果枝条为接穗，嫁接到基因组成为dd的红富士砧木上，所结苹果果肉细胞的基因组成为Dd的概率是（ ）
A、25% B、50% C、75% D、100%
生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是；
如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：
；。
(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为；该实验证明了
。
(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是；从而证明肉汤的腐败是造成的。
某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
| 花盆编号 |
培养条件 |
| 1号 |
室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2号 |
室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3号 |
室温（0℃）， 光照充足，适量浇水 |
| 4号 |
室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5号 |
室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 |
| 6号 |
室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于生殖；该实验探究这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。
（2）1号和3号花盆组合是一组实验，实验的变量是；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是。
（3）5号花盆中的马铃薯最终会，原因是。
（4）该实验设计存在的主要缺陷是。
有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡。
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来。
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________，鸡产生的这种免疫类型是________________。
（2）将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？_________。原因是________________________________________。
（3）从传染病的角度，带病毒的鸡属于________ ________，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的。
（4）禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有____________________。