兴趣小组同学用下图甲所示装置进行氧化铜与足量的炭粉反应实验，并对生成气体的成分进行探究。
Ⅰ．根据实验装置分析，兴趣小组同学对生成气体的成分的假设是：①只有二氧化碳；② ；③只有一氧化碳。写出假设①所发生反应的化学方程式 ，该反应中氧化剂的化学式为 。
Ⅱ．实验开始时，先打开K，缓缓通入氮气一段时间，然后关闭K，目的是 。
Ⅲ．装置B中可观察到的实验现象是 ；装置C的作用是 。
Ⅳ．如果观察到装置B、D、E中现象都有明显的变化，可得到的结论是 。
某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）指出仪器名称：②_______________。
（2）若用高锰酸钾制取纯净的氧气，应选用的制取装置是________（填字母），写出该反应的化学方程式_______________________________。若用C装置收集氧气，实验中始终未能检验到氧气已收满，下列解释不合理的是
| A．装置漏气 | B．药品用量可能不足 |
| C．导气管未伸到集气瓶底部 | D．药品可能失效 |
（3）实验室用装置B和F都可以制取氧气，若将发生装置由B改为F，其优点是。
（4）若用E装置收集极易溶于水、密度比空气小的氨气，则气体应从______端进入（填“a”或“b”）
请结合下图所示实验装置回答有关问题：(17分)
（1）写出装置中标号仪器的名称：a____________、b____________；
（2）写出实验室氯酸钾制取氧气的文字表达式________________________________，该反应属于_________反应（选填“化合”、“分解”）。根据该反应原理，可选用上图中_______（填标号，下同）与_______组装一套制取氧气的装置。
（3）小华用过氧化氢溶液制取并收集比较纯净的氧气，应选择装置____和____（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要加入一种药品是____________，其作用是_________，用过氧化氢制取氧气的文字表达为_______________________________________。
（4）采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点_____________（填序号）．
①产物无污染②不需加热③生成物只有氧气
化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，请回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由组成的；
（2）从微粒角度看：水是由构成的；
（3）从性质和变化角度看：水通电会分解，反应的化学方程式为。
（4）从水的重要性来看，我们要爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要。请你写出一条你能做到的节水措施。
(8分)某化学小组的同学们使用下列装置探究气体的制取和性质：请回答问题：
（1）A中制取气体的化学方程式为；验证生成的气体所发生的反应方程式为。
（2）B中，将二氧化碳气体缓缓的倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，观察到的现象是：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。说明二氧化碳具有性质。
（3）小明在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止集气瓶壁炸裂，正确的操作是
。
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁和不同含碳量的铁丝(镁和铁直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中。
| 物质 |
镁 |
含碳0.05％的铁 |
含碳0.2％的铁 |
含碳0.6％的铁 |
| 燃烧时 的现象 |
剧烈燃烧，发出 耀眼白光，无火星 |
剧烈燃烧 极少火星 |
剧烈燃烧 少量火星 |
(未填) |
①你认为表中未填的实验现象是。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是。
实验室常用下列装置制取气体，请根据所学知识回答问题。
（1）写出有标号仪器的名称：a________________。
（2）A装置的试管口为什么要略向下倾斜？。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，若选用C而不选B做气体发生装置，其优点是。
（4）若连接B和F装置，还可以制取另一种气体单质，该气体被认为是未来最理想的清洁能源，反应的方程式为。
（5）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物。它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）。
（6）若某气体只能用E装置来收集，该气体的性质是。
（7）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似下图所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管（填“长”或“短”）端应连接在供氧气的钢瓶上。若将该装置内装满水，用排水法来收集氧气，则氧气应该从（填“长”或“短”）端通入。