某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格．
【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原因 （用化学方程式表示）
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应
【实验探究】
（1）小华设计了如图所示的A、B两个实验．
实验现象：A中软塑料瓶変瘪，B中 。
（2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验 ．
（3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告．
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 向B实验后的溶液中加入 |
|
验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应．
【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是 ； ．
用符号表示以下意义：
① 2个氧原子；
② 碳酸根离子；
③ 氯化铝中铝显+3价；
④ 正四价的氮元素形成的氧化物；
⑤ 3个钠离子_____________。
图中A～I表示几种初中化学常见的物质，"→"表示物质间存在相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。已知圈i中的转化均是分解反应。圈ⅱ中的转化均是化合反应．D和G是常见的非金属单质，组成化合物E和H的元素种类相同。组成化合物F和I的元素种类也相同，A常用来中和土壤的酸性。
(l)写出化学式：ABD
(2)写出H→E+G的化学方程式：
（3）写出G→I的化学方程式：
2010年上海世博会的主题是"城市，让生活更美好"。
(1)在世博会中应用了下列技术，其中能有效实现"节能环保"的是。
A．采用水循环为场馆降温B．用竹、藤等天然材料建造场馆c．构建生态绿化墙面
(2)由上汽集团自主研发的"叶子"概念车(如右图所示)在中国馆低碳区展出，该车顶部的"大叶子"是一部光电转化器，把能转化为电能。
(3)南京云锦在世博会亮相，织造云锦的传统材料之一是蚕丝。蚕丝与羊毛、棉花一样，都属于纤维(选填"天然"或"合成")。
(4)世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示；
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步骤①对应的作用是(填字母．下同)，步骤③对应的作用是。
A．杀菌消毒 B．吸附杂质
现有六种物质：①小苏打、②干冰、③盐酸、④酒精、⑤氮气、⑥石墨·
请选择相应物质的序号填空：
(1)空气中含量最多的气体是
(2)实验室中常用的燃料是
(3)可用于人工降雨的是
(4)可用于制铅笔芯的是
(5)发酵粉的主要成分之一是
(6)人体胃液中含有的酸是
根据下列装置图，回答有关问题：
(1)写出装置图中标号仪器的名称：①；②。
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：.并据此选择上图中(填字母)组装一套制取干燥二氧化碳的装置。
(3)如选用装置
作为制取氧气的发生装置，其化学方程式可以为.