阅读下面的文言文，完成后面题目。陶安，字主敬，当涂人。少敏悟-优题课

阅读下面的文言文，完成下题。
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”
太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰： “闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”高
王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。（《庄子•说剑》，有删节）
对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是

A．如是三年，国衰，诸侯谋之。谋：为……谋划。

B．请治剑服。治：备办。

C．庄子入殿门不趋。趋：小步快走。

D．王乃校剑士七日。校：使……较量。

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．河内凶，则移其民于河东日夜相击于前

B．胡为乎遑遑欲何之死伤者岁百余人，好之不厌

C．则天下之民皆引领而望之矣今夫子必儒服而见王

D．失其所与，不知太子乃与见王

下列对有关内容的理解和分析，正确的一项是

A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。

B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。

C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。

D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。

把上面文言文中的句子翻译成现代汉语。
（1）闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
（2）赵国何求而不得也！
（3）夫子休，就舍待命。

阅读下面一段文言文，完成下题：
李忠字仲都，东莱黄人也。父为高密都尉。忠元始中以父任为郎，署中数十人，而忠独以好礼修整称。王莽时为新博属长，都中咸敬信之。
　　更始立，使使者行郡国，即拜忠都尉官。忠遂与任光同奉世祖，以为右大将军，封武固侯。时世祖自解所佩绶以带忠，因从攻下属县。至苦陉，世祖会诸将，问所得财物，唯忠独无所掠。世祖曰：“我欲特赐李忠，诸卿得无望乎？”即以所乘大骊马及绣被衣物赐之。
　　进围钜鹿，未下，王郎遣将攻信都，信都大姓马宠等开城内之，收太守宗广及忠母妻，而令亲属招呼忠。时宠弟从忠为校尉，忠实时召见，责数以背恩反城，因格杀之。诸将皆惊曰：“家属在人手中，杀其弟，何猛也！”忠曰：“若纵贼不诛，则二心也。”世祖闻而美之，谓忠曰：“今吾兵已成矣，将军可归救老母妻子，宜自募吏民能得家属者，赐钱千万，来从我取。”忠曰：“蒙明公大恩，思得暛命，诚不敢内顾宗亲。”世祖乃使任光将兵救信都，光兵于道散降王郎，无功而还。会更始遣将攻破信都，忠家属得全。
　　世祖因使忠还，行太守事，收郡中大姓附邯郸者，诛杀数百人。及任光归郡，忠乃还复为都尉。建武二年，更封中水侯，食邑三千户。其年，征拜五官中郎将，从平庞萌、董宪等。
六年，迁丹阳太守。是时海内新定，南方海滨江淮，多拥兵据土。忠到郡，招怀降附，其不服者悉诛之，旬月皆平。忠以丹阳越俗不好学，嫁娶礼仪，衰于中国，乃为起学校，习礼容，春秋乡饮，选用明经，郡中向慕之。垦田增多，三岁闲流民占著者五万余口。十四年，三公奏课为天下第一，迁豫章太守。病去官，征诣京师。十九年，卒。
（选自《后汉书·卷二十一》）
下列对加点字在文中的意思解释不正确的一项是（）

A．时世祖自解所佩绶以带忠带：带领

B．收太守宗广及忠母妻收：拘押

C．行太守事行：代理

D．三公奏课为天下第一课：政绩

下列各组句子中，分别直接表明李忠忠诚和任官有为的一组是（）

A．王莽时为新博属长，都中咸敬信之收郡中大姓附邯郸者，诛杀数百人

B．问所得财物，唯忠独无所掠招怀降附，其不服者悉诛之

C．责数以背恩反城，因格杀之忠以丹阳越俗不好学，嫁娶礼仪，衰于中国

D．蒙明公大恩，思得暛命，诚不敢内顾宗亲垦田增多，三岁闲流民占著者五万余口

下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（）

A．因为李忠以喜爱礼仪行为严肃著称。王莽时做新博属长，郡中都尊敬信任他。更始帝登位，派使者巡行郡国，就地拜任李忠为都尉官

B．信都之乱发生时，马宠的弟弟跟随李忠做校尉，李忠立即召见他，拿背弃恩义据城反叛来责怪他，接着杀死了他，目的是以此震慑对方。王郎和马宠确实有所畏惧，一直没敢杀害李忠的亲人。

C．世祖听到李忠的话后称赞他，对李忠说：“现在我们的部队已经平定了，你可以回去营救母亲妻子儿女，你可以自己招募官吏百姓中能够救你家属的人，赐给钱一千万，来向我取。”

D．世祖让李忠回去救家属，李忠没有回去。世祖只好派任光率部救信都，可是任光的士兵在路上或逃散或投降王郎，结果无功而返。

把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。
（1）世祖曰：“我欲特赐李忠，诸卿得无望乎？
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（2）乃为起学校，习礼容，春秋乡饮，选用明经，郡中向慕之。
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阅读下面一段文言文，完成下题：
陈骞，临淮东阳人也。骞沈厚有智谋。初，骞父矫为尚书令，侍中刘晔见幸于魏明帝，谮矫专权。矫忧惧，以问骞。骞曰：“主上明圣，大人大臣，今若不合意，不过不作公耳。”后帝意果释。
起家尚书郎，迁中山、安平太守，并著称绩。征为相国司马、长史、御吏中丞，迁尚书，封安国亭侯。蜀贼寇陇右，以尚书持节行征蜀将军，破贼而还。会诸葛诞之乱，复以尚书行安东将军。寿春平，拜使持节、都督淮北诸军事、安东将军，进爵广陵侯。转都督豫州诸军事、豫州刺史，持节、将军如故。又转都督江南诸军事，徙都督荆州诸军事、征南大将军，封郯侯。武帝受禅，以佐命之勋，进车骑将军，封高平郡公，迁侍中、大将军，出为都督扬州诸军事，余如故，假黄钺。攻拔吴枳里城，破涂中屯戍。
咸宁初，迁太尉，转大司马。骞因入朝，言于帝曰：“胡烈、牵弘皆勇而无谋，强于自用，非绥边之材，将为国耻。愿陛下详之。”时弘为扬州刺史，不承顺骞命。帝以为不协相构，于是征弘，既至，寻复以为凉州刺史。骞窃叹息，以为必败。二人后果失羌戎之和，皆被寇丧没，征讨连岁，仅而得定，帝乃悔之。
骞少有度量，含垢匿瑕，所在有绩。与贾充、石苞、裴秀等俱为心膂，而骞智度过之，充等亦自以为不及也。累处方任，为士庶所怀。既位极人臣，年逾致仕，思欲退身。咸宁三年，求入朝，因乞骸骨（大司马、宰相）。赐衮冕之服，诏曰：“骞元勋旧德，统乂东夏，方弘远绩，以一吴会，而所苦未除，每表恳切，重劳以方事。今听留京城，以前太尉府为大司马府，增置祭酒二人，帐下司马、官骑、大车、鼓吹皆如前，亲兵百人，厨田十顷，厨园五十亩，厨士十人，器物经用皆留给焉。又给乘舆辇，出入殿中加鼓吹，如汉萧何故事。”骞累称疾辞位，诏曰：“骞履德论道，朕所谘询。方赖谋猷，以弘庶绩，宜时视事。可遣散骑常侍谕意。”骞辄归第，诏又遣侍中敦谕还府。遂固请，许之，位同保傅，在三司之上，赐以几杖，不朝，安车驷马，以高平公还第。帝以其勋旧耆老，礼之甚重。又以骞有疾，听乘舆上殿。
元康二年薨，年八十一，加以衮敛，赠太傅，谥曰武。及葬，帝于大司马门临丧，望柩流涕，礼依大司马石苞故事。（选自《晋书·列传第五》，有删节）
下列对加点字在文中的意思解释不正确的一项是（）

A．侍中刘晔见幸于魏明帝，谮矫专权谮：诬陷

B．复以尚书行安东将军行：兼任

C．今听留京城听：听说

D．骞辄归第，诏又遣侍中敦谕还府第：家宅

下列各组句子中，分别具体表明陈骞“沈厚有智谋”和“并著称绩”的一组是（）

A．主上明圣，大人大臣，今若不合意，不过不作公耳骞少有度量，含垢匿瑕，所在有绩（）

B．胡烈、牵弘皆勇而无谋，强于自用，非绥边之材，将为国耻蜀贼寇陇右，以尚书持节行征蜀将军，破贼而还

C．骞窃叹息，以为必败帝于大司马门临丧，望柩流涕

D．既位极人臣，年逾致仕，思欲退身攻拔吴枳里城，破涂中屯戍

下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（）

A．武帝接受禅让，陈骞以辅佐天命的功勋，升为车骑将军，封为高平郡公，升为侍中、大将军，出任都督扬州诸军事，其余官职依旧，假黄钺。

B．咸宁三年，请求入朝，于是乞求准许退休，不再担任位极人臣的宰相职务。皇帝赐他衮冕之服，直接答应了他的请求，还改建太尉府，让他留住在京城。

C．皇帝为了表彰陈骞的功勋，赏赐很多，又给乘舆车，出入宫殿加鼓吹，如同汉代萧何的事例。

D．退休之后，官位如同保傅，在三司之上，赐给他几案和手杖，不必上朝，安车驷马，以高平公的身份回家。皇帝因为他功勋大年龄高，对他很礼敬。又因为陈骞有病，听任他乘轿上殿。

把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。
（1）时弘为扬州刺史，不承顺骞命。帝以为不协相构，于是征弘，既至，寻复以为凉州刺史。
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（2）骞履德论道，朕所谘询。方赖谋猷，以弘庶绩，宜时视事。
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新建预备仓记
（明）王阳明
仓廪以储国用，而民之不给亦于是乎取。故三代之时，上之人不必其尽输之官府，下之人不必其尽藏于私室。后世若常平、义仓^①，盖犹有所以为民者，而先王之意亦既衰矣。及其大敝，而仓廪之蓄遂邈然与民无复相关。其遇凶荒水旱，民饿莩相枕藉，苟上无赈贷之令，虽良有司亦坐守键闭^②，不敢发升合以拯其下；民之视其官廪如仇人之垒，无以事其刃为也。呜呼，仓廪之设，岂固如是也哉！
绍兴之仓目如坻，大有之属凡三四区，中所积亦不下数十万。然而民之饥馁，稍不稔即无免焉。岁癸亥春，融风日作，星火宵陨。太守佟公曰：“是旱征也，不可以无备。”既命民间积谷谨藏，则复鸠工度地，得旧太积库地于郡治之东，而建以为预备仓。于是四月不雨；至于八月，农工大坏，比室罄悬。民陆走数百里，转嘉、湖之粟以自疗。市火间作，贸迁无所居。公帅僚吏遍祷于山川社稷，乃八月己酉，大雨浃旬，禾槁复颖。民始有十一之望，渐用苏息。
公曰：“呜呼！予所建，今兹之旱虽诚无补，于后患其将有裨。”乃益遂厥营。九月丁卯工毕。凡为廪三面，廿有六楹，约受谷十万几千斛。前为厅事，以司出纳；而以其无事时，则凡宾客、部使之往来而无所寓者，又皆可以馆之于是。极南阻民居，限以高垣；东折为门，出之大衢。并门为屋廿有八楹，自南亘北，以居商旅之贸迁者，而月取其值，以实廪粟；又于其间区画而综理之。盖积三岁而可以有一年之备矣。
二守钱君谓其僚曰：“公之是举，其惠于民岂有穷乎！夫后之民食公之德而弗知其所自，是吾侪无以赞公于今日，而又以泯其绩于后也。”于是相率来属某以记。某曰：“唯唯。夫悯灾而恤患，庇民之仁也；未患而预防，先事之知也；已患而不怠，临事之勇也；创今以图后，敷德之诚也。行一事而四善备焉，是而可以无纪也乎？某虽不文也，愿以执笔而从事。”
【注】①常平、义仓：仓库名。②键闭：紧锁。
对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．而民之不给亦于是乎取给：充足

B．稍不稔即无免焉稔：庄稼成熟

C．则复鸠工度地鸠：召集

D．于是相率来属某以记属：隶属

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．不敢发升合以拯其下具以沛公言报项王

B．民之视其官廪如仇人之垒师道之不传也久矣

C．于后患其将有裨故内惑于郑袖，外欺于张仪

D．后之民食公之德而弗知其所自蟹六跪而二螯

下列句子分别编为四组，全都表现太守佟公“惠于民”的一组是
①后世若常平、义仓，盖犹有所以为民者②命民间积谷谨藏
③鸠工度地，得旧太积库地于郡治之东，而建以为预备仓④公帅僚吏遍祷于山川社稷
⑤月取其值，以实廪粟⑥夫悯灾而恤患，庇民之仁也

A．①④⑤	B．①③⑥
C．②③⑤	D．②④⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．作者认为粮仓虽然是用来储存国家公粮的，但百姓遇到饥荒从这里取食也是理所应当的。

B．太守佟公通过观看天象而预测天将大旱，并采取相应的预防措施，表明他有谋虑深远的智慧。

C．佟公在预备仓的前面建有厅堂，无事的时候供宾客及上级派来出差的人居住，房租用来购买粮食，藏入仓库。

D．作者认为佟知府做了修建预备仓这一件事，同时具有仁、智、勇、诚四种美德，这样的事应该加以记述。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）民之视其官廪如仇人之垒，无以事其刃为也。
译文：
（2）予所建，今兹之旱虽诚无补，于后患其将有裨。
译文：
（3）夫悯灾而恤患，庇民之仁也；未患而预防，先事之知也。
译文：

阅读下面文言文，完成下题。
送蔡元振序
曾巩
古之州从事^①，皆自辟士，士择所从，故宾主相得也。如不得其志，去之可也。今之州从事，皆命于朝，非惟守不得择士，士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉! 如不得其志，未可以辄去也。故守之治，从事无为可也；守之不治，从事举其政，亦势然也。议者不原其势，以为州之政当一出于守。从事举其政，则为立异，为侵官。噫!从事可否其州事，职也，不惟其同守之同。则舍己之是而求与之同，可乎不可也? 州为不治矣，守不自任其责，已亦莫之任也，可乎不可也? 则举其政，其孰为立异邪? 其孰为侵官邪? 议者未之思也。虽然，迹其所以然，岂士之所喜然哉! 故曰，亦势然也。
今四方之从事，惟其守之同者多矣。幸而材从事，视其政之缺，不过室于叹、途于议而已。脱然莫以为己事。反是焉，则激。激亦奚以为也? 求能自任其责者少矣。为从事乃尔，为公卿大夫士于朝，不尔者其几邪!
临川蔡君，从事于汀，始试其为政也。汀诚为州治也，蔡君可拱而坐也；诚未治也，人皆观君也。无激也，无同也，惟其义^②而已矣，蔡君之任也。其异日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋欤? 其行也，来求吾文，故序以送之。
注：①从事：官名，州郡长官之僚属，副职，如从事史、从事中郎、别驾从事、治中串等②义：同“宜”，适宜、适当，有分寸。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．古之州从事，皆自辟士辟：征召，聘请

B．不惟其同守之同同：相同，一样

C．为不治矣治：治理得好，太平

D．幸而材从事材：有才能的

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．如不得其志，去之可也不知太尉之所立如是

B．蔡君可拱而坐也侣鱼虾而友麋鹿

C．今之州从事，皆命于朝古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

D．故序以送之臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻

下列语句编为四组，全都属于“今之州从事，皆命于朝”所导致弊害的一组是
①士亦不得择所从，宾主岂尽相得哉
②从事举其政，则为立异，为侵官
③迹其所以然，岂士之所喜然哉
④惟其守之同者多矣
⑤反是焉，则激
⑥其异日官于朝，一于是而已矣

A．②③⑤

B．①②⑥

C．①④⑤

D．③④⑥

下列各句对文章的阐述，不正确的一项是

A．作者认为，一个州的太守无权征召、聘用从事，一个读书人也不能自由选择他要跟随的太守，则上下级相处不会融洽。

B．作者告诫蔡君要明确作为从事的责任，不要激化与上司的矛盾，也不要一味随声附和，做事要有分寸。

C．作者认为，在朝廷做公卿大夫的能担负起自己应尽的职责的都少有，更何况这些做州从事的人呢?

D．文章善于运用对比分析说理，说服力强。如古今聘用方式及其效果的对比，今之从事对待上司或“同”或“激”做法的对比等。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分，每小题3分）
（1）议者不原其势，以为州之政当一出于守。
译文：
（2）从事可否其州事，职也。
译文：
（3）脱然莫以为己事。
译文：