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逼出来的天才
在美国的一个小酒吧里,一位年轻的小伙子正在用心地弹奏着钢琴。说句实话,他弹得相当不错,所以每天晚上都有不少客人慕名而来,认真地倾听他的弹奏。一天晚上,一位中年顾客听了几首曲子后,对那个小伙子说:“我每天来听你弹奏这些曲子,你弹奏的那些曲子我都熟悉得简直不能忍受了,你不如唱首歌给我们听吧。”这位顾客的提议获得了不少人的赞同,大家纷纷要求小伙子唱歌。
然而,那个小伙子在面对大家的请求时却变得腼腆起来,他抱歉地对大家说:“非常对不起,我从小就开始学习弹奏乐器,从来没有学习过唱歌。我长年累月地坐在这里弹琴,恐怕会唱得很难听。”那位中年顾客却鼓励他说:“小伙子,正因为你从来没有唱过歌,或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢!”此时酒吧的经理也出来鼓励他,以免他扫了大家的兴。
小伙子认为大家想看他出丑,于是坚持说只会弹琴,不会唱歌。酒吧老板说:“你要么选择唱歌,要么另谋出路。”小伙子被逼无奈,只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》。哪知道他不唱则已,一唱惊人,大家都被他那流畅自然、男人味十足的唱腔迷住了。在大家的鼓励下,那个小伙子放弃了弹奏乐器的艺人生涯,开始向流行歌坛进军。这个小伙子后来居然成为了美国著名的爵士歌王,他就是著名的歌手纳京高(Nat King Cole)。
要不是那次偶然的开口一唱,纳京高可能永远坐在酒吧里做一个三流的演奏者。
给下列画横线的字注音。
尴尬( )( )抱歉( )依赖( )
鼓励( )( )爵士( )谋生( )
比一比,组词语。
慕( )歉( )奏( )赖( )
幕( )谦( )秦( )懒( )
读句子,按要求填空。
(1)他弹得相当不错,每天晚上都有不少人慕名而来,认真倾听他的弹奏。
“慕名而来”的意思是:
(2)被逼无奈,他只好红着脸给大家唱了一曲《蒙娜丽莎》。
“红着脸”写出了小伙子当时 的心情和 的样子。
(3)哪知道他不唱则已,一唱惊人,大家都被他那流畅自然、男人味十足的唱腔迷住了。
“一唱惊人”“迷住了”说明
根据原文内容判断,用“√”“×”表示。
(1)纳京高曾是一个小酒吧里的三流歌手。 ( )
(2)纳京高第一次当众给大家唱歌,唱的是《蒙娜丽莎》。 ( )
这篇短文说明了一个什么道理?
读下面一段话,回答问题。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的()。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝(),松鼠()当粮食,小青蛙在加紧(),准备舒舒服服地睡大觉。松柏()厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子()树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(1)在文中的括号里填上适当的词。
(2)在文中找出关于描写颜色的词语,再抄下来。
(3)第一自然段是围绕哪一句话写的?用“”线画出。
(4)用“”画出文中一句比喻句,在这句话中,作者把比作。
(5)第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?把有关景物词语抄下来。
(6)你喜欢文中哪个句子,并说说你喜欢它的原因。
喜欢的句子:
喜欢原因:
课外阅读。
理想的翅膀
春天,我们最喜欢放风筝。这些在天空中飞着的风筝,都是我们理想的风筝。
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样。你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面飘着两根飘带,因为我长大想当海军。
一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。
那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的;小音乐家根子的风筝可棒了,那是一架精致的竖琴。最有意思的风筝要数芳芳的了,她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝,后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子。
我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。
(1)在括号中填上合适的词。
()的翅膀()的竖琴()的蝴蝶
一()水兵帽一()长辫子一()大蝴蝶
(2)读短文,完成填空。
人物 |
风 筝 的 样 子 |
理想 |
“我” |
||
小薇 |
||
二喜 |
||
根子 |
||
芳芳 |
(3)你的理想是什么?你准备做什么样的风筝?请用几句话把你想象的风筝描述出来。
课内阅读训练。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①这段话写的是:。
②找出描写颜色的词:
③读了这段话,我知道“五彩缤纷”是指。
④用“﹏﹏”画出文中的比喻句。仿照文中生动的比喻句用“…像…”造句。
⑤我会写:一把把小扇子
课内语段阅读。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
(1)选字填空。
汗汉
______水 ______族 ______字 出______
颗棵
一______树一______枣一______星
(2)哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦。用“____”画出来。
(3)读诗重在想象,你能把诗中每句话和想到的美丽画面连一连吗?
在每一片叶子里想象各种野花的鲜艳清香
在每一朵小花上想象落叶飞舞,在空中盘旋
在每一滴汗水里想象粒粒归仓的丰收美景
在每一颗绽开的想象农民的辛苦和灿烂的
谷粒里笑容
课外阅读。
黄 叶
秋风像把大扇子,扇得满地黄叶子。
铺在地上像毯子,阳光一照像金子。
蚂蚁把它当被子,松鼠用它做掸(dǎn)子。
院子里的小燕子,赶紧召集全家子:
“黄叶正在催我们,快回南方过日子。”
(1)儿歌中的“它”指的是________。
(2)儿歌中把黄叶比作__________、__________、__________、__________。
(3)儿歌中对小燕子的描写运用的是________的修辞手法。请运用这种修辞手法仿写一句话。
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