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题文

阅读下面的材料,回答问题:
材料一:5月20日是中国学生营养日,其主题是“均衡营养、适量运动---营养、健康,和谐同行”。全国抽样调查结果表明,我国儿童青少年膳食中热童供给已基本达到标准,但蛋白质供给量偏低,优质蛋白质比例少,钙、锌等微量营养素供给明显不足.在城市和经济发达地区,因缺乏合理营养知识、膳食摄入不平衡,加上活动量不足,青少年肥胖发生率逐年上升,有的地方高达15.3%,不良的饮食习惯和生活方式会给他们的健康带来危害。
材料二:某市举行了以“关注青少年心理健康”为主题的公益讲座,旨在普及心理知识,提高广大市民特别是青少年的心理健康水平,提高自我调节能力,促进和谐社会建设。
材料三:临沂市2015年死亡原因监测结果(部分)如下:

死因
人数
死因排序
心脑血管疾病
23520
1
肿瘤
6424
2
内分泌、营养和代谢疾病
693
5
传染病和寄生虫病
483
7

(1)按照世界卫生组织对健康的定义,一个人健康的重要标志包括身体健康      健康和      的良好状态。
(2)材料一中所列举的心脑血管疾病、肿瘤、内分泌、营养和代谢疾病都属于慢性、非传染性疾病,这些疾病也常被称为              病。
(3)青少年正处于生长发育的关键时期,为了保持身体的健康,应该注意(  )
①均衡营养  ②适量运动 ③吸烟酗酒 ④爱吃油炸食品 ⑤暴吃暴喝
A.①②    B.②③    C.③④    D.④⑤
(4)青少年儿童心理健康的核心内容是                 

科目 生物   题型 探究题   难度 中等
知识点: 探究食品保存的方法
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相关试题

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:

试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
唾液有无
2ml唾液
A
2ml唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴保温10分钟
加入碘液
2滴

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入,与1号试管形成
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
(4)有的同学提出“除以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为这样设置(填“有”或“无”)必要。
(5)水浴温度保持在37℃的原因是
(6)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,实验结果可能是;并简要说明理由:

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:

试管
加入物质
控制条件
检验方法
1号
馒头碎屑+2 mL唾液
37 ℃水浴10分钟
加两滴碘液
2号
馒头碎屑+2 mL清水
37 ℃水浴10分钟
加两滴碘液

(1)该实验的实验试管和对照试管分别是试管。
(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是
(3)发生该现象的原因分别是:1号,2号
(4)本实验用37 ℃水溶,是因为

某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的比例问题。探究的方法是:甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合,1粒黑子1粒白子的组合用A表不,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示.

组别
组合方式

第1组

第2组

第3组

第4组

第5组
A
10
8
11
13
9
B
10
12
9
7
11

(1)黑色围棋子模拟的性染色体类型是_____, 白色围棋子模拟的性染色体类型是_____。
(2)用来装围棋子的袋子应该是透明的,还是不透明?________。
(3)组合为A表示的所生“孩子”的性别为_____。
(4)为使实验结果更为可靠,应对各小组获得的实验数据如何处理? ______________。
(5)根据该实验结果得出的结论是______________________________

某中学生物兴趣小组,在探究"馒头在口腔中的变化"时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:

(1)为了证明"唾液对馒头有消化作用",在②号试管的"?"处应加入
(2)三支试管都要放在℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。
(3)为了证明"牙齿的咀嚼和舌的搅拌"对馒头的消化有作用,应选用两支试管进行对照实验。
(4)实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,再将相同数量(各100粒)的绿豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。

装置




温度
23 ℃
光照情况
日光下
黑暗中
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发粒数
92
0
93
0

(1)根据本实验,可得出的结论是:种子萌发需要
(2)种子萌发后,如果继续培养几周,幼苗生长较好的应该是组。你判断的理由是:该组种子萌发出的幼苗能进行制造有机物,满足植物生长发育的需要。
(3)要证明"光照的有无对绿豆种子的萌发是否有影响",在实验设计上可选用两组作对照。根据这组对照实验的现象你得出的结论是:

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