自秦汉到明清，中央和地方官制演变的特点是( )
①削弱地方，加强中央 ②削弱相权，加强君权
③中央对地方的监察与控制不断加强 ④选官与考试始终紧密结合
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
读下表，表中内容表明这一时期（）
（注：市场商品量包括国内生产（含在华外商工厂生产）商品、进口商品；进口净值指进口总额减去出口总额的差值。）
| A．中国的国际市场份额扩大 |
| B．列强对华商品输出逐年下降 |
| C．中国市场化程度不断提高 |
| D．中国市场商品总量由增到减 |
所谓“六艺”，是指礼、乐、射、御、书、数六门科目的教育。夏商之时，乐在当时是排在首位礼是排在从属的位置。到了周代，形成了以礼为首。这一变化凸显出西周的教育（）
| A．以平民教育为主要形式 | B．以儒家思想为指导思想 |
| C．以规范奴隶行为为核心 | D．以维护宗法制度为目的 |
读下表，表中根据史实得出的推论正确的是（）
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
明清之际，作为官方意识形态的“程朱理学”受到“经世致用”思潮的冲击。其原因不包括（）
| A．商品经济进一步发展的推动 | B．先秦儒家实学传统的影响 |
| C．明朝灭亡与清朝建立的冲击 | D．君主强化专制统治的需要 |
读下图，将图作为史料，可用于研究（）
①儒学影响的扩展②士人干政的强化
③行政区划的变革④西部文化的发展
| A．②③ | B．①③ |
| C．①④ | D．②④ |