材料用具：50粒玉米种子、五套带有标号（①②③④⑤）的培养皿、纱布、水。
下表为某实验小组探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中的提示回答问题：
| 培养皿 |
种子数量 |
种子所处环境（其它外界条件均适宜且相同） |
| ① |
10 粒 |
培养皿底部垫有湿润的纱布，20℃ |
| ② |
10 粒 |
培养皿底部垫干燥的纱布，不加水，20℃ |
| ③ |
10 粒 |
培养皿底部垫有湿润的纱布，0℃ |
| ④ |
10 粒 |
培养皿底部垫纱布，加水淹没种子，20℃[K] |
（1）若探究光照对该种子萌发有无影响，可在此基础上增加第⑤号培养皿与①号培养皿构成对照实验，请
你将实验设计补充完整。
①号：种子10粒，培养皿底部垫有湿润的纱布，20℃，置于 。
⑤号：种子10粒，培养皿底部垫有湿润的纱布， ，置于黑暗环境中。
（2）请你预测①②③④四个培养皿中的玉米种子，萌发最好的是 。
（3）在结构上，菜豆种子（如右图）不同于玉米种子的是： 菜豆种子中没有 ； 菜豆种子中[ 4 ]子叶的数目是 片，而玉米种子的子叶数目是一片； 菜豆种子中营养物质主要贮存在 中，而玉米种子的主要贮存在_________中。
（4）下图中的1、2、3、4一起构成种子的[ 5 ] ，它将来发育成一个植物体。
右图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？ ，
原因是： 。
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内 较丰富，这是植物 的结果。
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受等环境因素的影响。
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是 ；
； 。
法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：
| 第一次处理 |
第二次处理 |
|||
| 方法 |
结果 |
方法 |
结果 |
|
| 甲组绵羊 |
注射脱毒病菌 |
没有患炭疽 |
注射强毒病菌 |
没有患炭疽 |
| 乙组绵羊 |
不注射脱毒病菌 |
没有患炭疽 |
注射强毒病菌 |
患炭疽 |
请分析回答：
（1）甲组绵羊第二次注射后没有发病，是因为_______。
（2）乙组绵羊在实验中的作用是_______。
（3）为防止炭疽在人群中流行，美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫，从预防传染病的角度分析，采取的这一措施属于_______。
下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：
（1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入____________。
（2）烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃的温水中，效果较好。
（3）十分钟后，再往两支试管中分别滴加2滴碘液，预期2号试管________（填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是_______。
某生物学习小组开展“环境水质对青蛙受精卵孵化的影响”的探究活动：制作2组生态瓶并编号，A组各加入200ml的清水,B组加入200ml一定浓度的污水；然后各放入100粒青蛙卵到瓶中，在相同适宜的环境中孵化。请分析作答。
(1). 实验时需要定时观察记录的主要内容是。
(2). 他们选取受精卵数量为100粒而不是5粒的是。
(3). 若其中有一组孵化出小蝌蚪的数量少且部分形态异常，你估计是组，原因是。
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”， 做了如下实验：
①取一样大小的4个花盆，分别装入同种等量的土壤，并编号。
②将16棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中，每个花盆中4棵。
③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中（见下表），并观察记录甘薯的生长状况。请回答下列问题：
(1)③号和④号进行对照，变量是；预测实验结果都不会生长发育，这说明设计对照实验时除变量不同外，其余的条件应该。
(2) 本实验探究了环境因素对甘薯生长发育的影响。
(3)请预测：一段时间后，生长状况最佳的是号花盆的甘薯。
(4该小组同学在做实验时，将实验没用完剩下的甘薯放在实验桌上，忘记处理了，过了几星期后，发现这些甘薯的芽也进行了一定程度的发育，只是甘薯个体比原来明显小了很多。请分析这主要是消耗甘薯内的有机物了。