阅读下列材料，回答问题。
材料一 绅士是大一统的专制皇权确立之后，中国传统社会中所特具的一种人物。……（这种人物）已经被排斥于握有政治权力的圈子，但是在社会上却还保持着他们传统的威望。（魏晋南北朝时期）门阀制度下绅权和皇权是共存的，……经过长期的军阀混战，五代乱离，幸存的士族失去了庄园，流徙各地……宋太祖太宗只好扩大进士科名额……，官爵恩泽，出于皇帝，士大夫不能不为皇帝所用，共存谈不上，共治也将就一下了……。元明清三代连共治也说不上，……绅权成为皇权的奴役了。
——摘编自费孝通、吴晗等著《皇权与绅权》
士绅、宗族所支配下的乡村社会由于远离政治中心和军事中心的城市，疏离、独立于国家权力，……乡村社会一般不会随着国家的瓦解而瓦解，反而会担负起文化储存器的功能，保护了一批社会精英，使社会政治秩序得以重建，中华文明得以积累传承。
——摘自张星久《对传统社会宗族、乡绅历史地位的再认识》
材料二 从12世纪末到15世纪，是英国贵族“白日中天”的兴盛时代。他们在与王权的政治和军事对抗中，实力与王权渐趋接近。于是，明确规定贵族与君主封建关系的《大宪章》被认真制定并被屡次颁布，独具英伦特色的议会两院产生了……他们从此成为英国世俗贵族和议会上院的主体力量。……不列颠的贵族群体在产业革命的浪潮中推波助澜，在政治改革运动中把握并遏制着社会进步的脉搏，在经济领域扬眉吐气，在军事、外交等领域高视阔步。19世纪后期以来……，英国世袭贵族终于到了穷途末路。
——摘编自阎照祥《英国贵族史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出至19世纪中期中国士绅和英国贵族的发展特点及其原因？
（2）根据材料一、二和所学知识，分别指出中国士绅和英国贵族对本国历史产生的影响？
材料一西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的巨变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。
——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
材料二 西汉初年的景帝时期，出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守，他“见蜀地僻陋，有蛮夷风”（《汉书·循吏传》），遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，效果大显，人才辈出，风气大变。“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”（《汉书·循吏传》）
——摘编自袁庭栋《天府的记忆》
（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。说明该特点到春秋战国时期发生的变化及原因。
（2）根据材料二，概括指出西汉初年文翁兴办教育的特点及其贡献。
【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。据统计，到20世纪40年代时已达3692种。……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中地位一样，是“古往今来，英国人中最伟大的人”。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一。他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的。”拿克拉兰敦典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。
——（英）查尔斯·弗思著《克伦威尔传》
（1）归纳材料中对克伦威尔的不同评价，对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。
（2）结合所学知识，尝试客观的评价克伦威尔。
【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料
左边漫画发表于1974年，克罗克特笔下的美国国务卿基辛格狼狈地躺在“石油禁运”的油桶上，他无奈指着旁边的一位阿拉伯人说：“你可能会迫使我们要做点什么！”右边漫画发表于1975年，鲍勃·泰勒描绘的山姆大叔病的不轻，拿起印有“欧佩克（OPEC）”的针往手臂上打，并自言自语说道：“嘿，伙计……就像我不在乎它的成本……我需要它。”
1973年10月第四次中东战争爆发，当时西方国家大都表现了亲以色列的立场，阿拉伯国家以石油为武器，对西方发达国家采取减产、禁运、提价、国有化等措施，迫使他们改变政治态度，以谋求结束以色列的土地占领和恢复巴勒斯坦人民的合法权利。由此原油价格曾从1973年的每桶不到3美元涨到接近12美元。为扑灭阿拉伯国家的反抗烈火，美国派国务卿基辛格到中东游说施压，但面对团结一气的阿拉伯国家也无计可施。尼克松惊呼：“我们正面临一场能源战！”禁运于1974年解除，但欧佩克采取额外措施提高国际市场原油价格，使得汽油的价格扶摇直上。
（1）概括中东问题复杂的主要原因有哪些？
（2）根据材料并结合所学知识，分析第四次中东战争中出现的第一次石油危机带来的影响。
【近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题
材料严复认为，除兵、刑以外，诸如营造、工商之事“只宜听民自谋，上惟无扰，为裨已多。”具体如“道途河海之大工，励学设教之要政，皆民之所能自为。”“盖财者民力之所出，欲其力所出之至多，必使廓然（阻滞尽除）自由，悉绝束缚拘滞而后可。”“保商权，塞漏厄之说，无所事而全非。其所谓漏厄者，无他，即进出差负而金银出国之说也。”“民物各任自然，地产大出，百倍于前，国用日侈富矣。”
（1）根据材料，指出严复经济思想的核心及主张。
（2）根据材料并结合所学知识概括指出严复经济思想产生的背景。
【历史上重大改革回眸】
材料一 据史载，明清时期，在我国南方各地农村土地租赁中出现了永佃的现象，如浙江临海县，“地方乡例，租人田种，原有佃价与田主的，佃户无钱，把佃田转佃别人，不拘年月，原许原佃赎回耕种的，若田主把田卖与别人，仍旧是旧佃户耕种还租，叫做卖田不卖佃。”永佃契中一般都有“其田租如不欠租，听其永远耕作”“自安之后，务要用力耕作，不得抛荒丘角，亦不得欠少租粒，听佃永远耕种，黄家（指业主）不得另召”等内容。
材料二清代福建地区部分山园永佃契内容简表
| 时间 |
所种作物 |
地租形态 |
| 雍正七年（1729年） |
种竹杂木供造纸 |
货币租 |
| 雍正七年（1729年） |
青果 |
货币租 |
| 嘉庆十五年（1810年） |
杂果、桐茶 |
货币租 |
| 嘉庆二十五年（1820年） |
杂果并松树杂木 |
货币租 |
| 道光五年（1820年） |
龙眼树 |
货币租 |
——均摘自中国第一历史档案馆《清代地租剥削形态》
（1）根据材料，概括明清时期永佃制的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，指出永佃制产生的主要原因及历史意义。