阅读下列材料
材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”
——《汉书》
材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。—翦伯赞《题昭君墓》
（1）材料一是怎样评价昭君出塞的作用的？当时匈奴首领是谁？
（2）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？
（3）翦伯赞对昭君出塞持什么态度？ “汉武雄图”能够实现的最主要的原因是什么？
（4）这两段材料反映了汉与匈奴关系的特点是什么？
“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与自然的和谐：下图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。
（3）墨家的创始人墨子主张、希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的战争。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4）写出统治的不和谐，引发的战争（历史上第一次农民起义名称）。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）假如你是班长，请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何管理才能构建和谐班级？
古代中国与世界的贸易交往与文化往来频繁，请读下图，探寻远去的历史。
（1）图中箭头所示路线即我国古代的什么路线?请写出该路线起点与终点。
（2）对开通这条路线贡献最大的人物是谁?
（3）西汉政府为加强西域的管理，于公元前60年设置了什么管理机构？有何重要意义？
阅读下列材料，回答问题：（共10分）
材料一：《沁园春•雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝。”
----毛泽东
材料二：
请回答：
（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？
（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
（3）材料二中的图一为秦统一货币图，秦规定在全国统一使用的钱币是；图二为秦统一文字图，秦把作为规范文字。秦为加强中央集权在地方上推行；秦为了抵御匈奴的进攻修建了。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：华夏民族，非一族所成。大古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料三：如图（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
（1）材料一中的华夏族是今天哪个民族的前身？
（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？
（3）材料三图片中被后人称为“万世师表” 的人物是谁？ 他是哪个学派的创始人？
（4）上图人物在教育方面有哪些成就？至少答两点请写出他的一句教育名言。
1912年至1919年，中国民族工业新建厂矿600多家……这八年的投资超过了以往的40多年。……1911年，全国民族资产阶级开办的纱厂有20家，纱锭约50万枚，资本1700万元；1919年增至35家，纱锭65万多枚……在第一次世界大战期间，1914年面粉出口不足7万担，1918年，已超出200万担……改变了过去洋面充斥国内市场的状况。
请回答：
（1）从上述材料你能获得哪些重要信息？
（2）结合所学知识，分析1912－1919年中国民族工业的发展呈现什么特点？得到较快发展的主要原因？
（3）依据材料，指出中国近代民族工业发展的特点。