根据图一至图三遗传信息的传递和表达过程，回答相关问题．
（1）图一中的[1]表示 过程，需要 酶的作用．
（2）分析DNA复制过程的场所一般在细胞核内；模板是原DNA母链；原料是 ；酶需要 等；能量由 提供．
（3）DNA复制，一般是严格的 复制，DNA复制的遗传学意义是为 在上下代之间的传递准备了物质基础．
（4）图二所示的过程是 ，构成C链的基本单位是
（5）图三过程不可能发生在 中．
| A．神经元 | B．肝细胞 |
| C．心肌细胞 | D．哺乳动物成熟的红细胞 |
（6）若图三合成的产物中有n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数大于3n原因之一是 ．
（7）中心法则完整表达式是 ，图一至图三中没有发生的过程是 ．
分析下图中细胞内4种重要有机物的组成及功能，回答下列问题：如图所示，分析细胞内4种重要有机物的组成及功能，E、G、H都是生物大分子，回答下列问题：
（1）物质A ，下列表示E的功能分类的图解是 ，表示按B的分类的图解的是 。
（2）图中F是 ，与之同属一类物质的还参与血液脂质运输的 。
（3）图中连接两个C的化学键的结构式为 。现已知人体不能合成的甲硫氨酸的R基为–CH2–CH2–S–CH3，则它的分子式是 ，其属于 氨基酸（必需氨基酸或非必需氨基酸）。
（4）若不考虑C的影响，G结构具有多样性的原因是 。
光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株，适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。
第二步：对甲、丙两组喷洒________________；对对照组乙、丁两组喷洒_______________。
第三步：将四组番茄放置于_____________的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的____________；待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的平均值。
（2）实验结果：如下表所示。
植物生长状况、产量记录表
| 名称 |
平均株高（cm） |
坐果数（个） |
叶色 |
平均单果重（g） |
| 甲组 |
220．2 |
28．2 |
深绿 |
172．5 |
| 乙组 |
206．6 |
26．4 |
绿 |
156 |
| 丙组 |
222．8 |
27．6 |
深绿 |
170 |
| 丁组 |
218．8 |
25．8 |
绿 |
152．5 |
（3）根据所学知识回答下列问题：
①该实验中，因变量有______个。设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是__________实验原则。
②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如促进生长、____________。
③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______（填“会”“不会”或“不一定”）降低。
下图是人体内环境稳态的部分调控简图，图中大写字母表示相应器官，小写字母表示相应物质，数字表示生理过程。
（1）写出下列符号名称：A B D f 。
（2）b主要作用的靶细胞或组织有 （写出其中2种）。严重饥饿时，人体调节血糖水平的路径主要是④→⑤→⑥和⑦→⑧和A→肝脏，而非平时的主要路径①→②→③，其生理意义是 。
下图代表不同细胞间的信息传递，1～8代表靶细胞的细胞结构，请据图回答下列问题。
（1）图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成________，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是___________（填名称）。
（2）若刺激M点，则M点膜外电位变化是________，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与________（填“膜内”或“膜外”）的局部电流方向一致；若刺激N点，电流表将偏转________次。
（3）当兴奋抵达时，贮存在________内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的______结合。突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用。上述过程体现了细胞膜具有的功能是_______和_______。
下图是人体胰腺组织局部结构模式图，请据图回答问题。
（1）A液为________，B液为________，C液为________。
（2）CO2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是______________。
（3）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过________、________系统。