相关资料显示，新中国成立后，中国政府开始用极大力气模仿苏联教育制度，特别强调训练实用科目中的自然科学人员；同时改组了基督教会大学和国立大学的文理科系统，取而代之的是创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所。这种教育变革的主要目的是（ ）
| A．与旧中国的教育彻底决裂 | B．为国家工业建设培养人才 |
| C．实现文理科系统均衡发展 | D．与苏联联合对抗资本主义 |
下列关于当前世界政治格局的表述，正确的是( )
| A．苏联解体后两级格局变成了单极格局 |
| B．第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面 |
| C．中国和美国的综合国力远远超过其他国家 |
| D．即便是最强大的美国也无法控制当今世界 |
进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是( )
| A．日本开始主导日美同盟 | B．日本经济发展和实力增强 |
| C．日本急于开拓海外市场 | D．日本军国主义势力占上风 |
美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说：“一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。”可以为这一论点提供依据的首选历史事件是( )
| A．柏林危机 | B．古巴导弹危机 |
| C．越南战争 | D．中东战争 |
图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领 导人赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是( )
| A．美苏两国力量平衡 |
| B．美苏两国相互制衡 |
| C．苏联掌握使用核武器的主动权 |
| D．美国拥有制约苏联的绝对实力 |
美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖“。20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( )
| A．提出杜鲁门主义 | B．抛出马歇尔计划 |
| C．北约与华约的对峙 | D．在越南发动“特种战争” |