16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的认识。 科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是( )
| A．进化论 | B．万有引力定律 |
| C．量子论 | D．相对论 |
沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印二三本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”此项发明指的是( )
| A．火药 | B．指南针 |
| C．活字印刷术 | D．造纸术 |
在中国的四大发明中，有一项发明被人们称为“水手之友”，它是( )
| A．造纸术 | B．印刷术 | C．火药 | D．指南针 |
有史学家说：“（春秋战国时期）完全的、自由的土地所有权，不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性，且也意味着把它出让的可能性。”此现象出现的根本原因在于
| A．铁器和牛耕的使用 | B．手工业的发展 |
| C．商品经济的发展 | D．封建土地私有制的确立 |
战国《吕氏春秋·任地》载：“上田弃亩(垄)，下田弃圳(沟)；五耕五耨，必审以尽；其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类)；今兹美禾，来兹美麦。”材料表明这一时期
| A．铁犁牛耕成为主要耕作方式 | B．农业生产已经懂得精耕细作 |
| C．水利灌溉推动农业迅速发展 | D．私有制提高了土地利用效率 |
二战结束的时候，在日本，盟军对其进行民主化改造过裎中，最高司令部发布了一系列命令，以外科手术的方式清除战时教科书中的军国生义、极端民族主义和以天皇为中心的神道宣传内容。1946年，盟军最高司令部要求日本政府审查新编的历史教科书，保证没有天皇崇拜和军国主义的内容，盟军司令部则有最后审查权。这种对历史记忆的反思和修正说明了
| A．历史记忆构成一个民族精神生命的一部分 |
| B．历史教科书的编写是政治进程的一部分 |
| C．一个民族的历史是通过历史教育建构、记忆和传承的 |
| D．历史是一个客观的进程，但历史记忆却是人为的建构 |