诗歌赏析。品读下面的宋词，按要求回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词-优题课

阅读下面的文言文，回答问题。
出师表诸葛亮
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
　　臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
解释下列句中划线的词语。（任选两个作答，多选不加分）
⑴陟罚臧否：⑵必得裨补阙漏：
⑶先帝不以臣卑鄙：
下列四个选项中，划线词的意义和用法相同的一项是（）

A．是以先帝简拔以遗陛下

B．可计日而待也臣所以报先帝而忠陛下之职分也

C．苟全性命于乱世三顾臣于草庐之中

D．盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也

把下面的句子翻译成现代汉语。
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：

作者向后主提出的三条建是：、、，其中最重要的一条是。 (2分)
本文的写作目的是什么？　　
答：

课内文言文：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
这是一篇_______________的骈体散文，借莲表达了自己的人格追求。

A．托物言志	B．借景抒情
C．叙事明理	D．寓情于理

解释下面句子中加点词的含义（任选两个作答，多答不加分）。
不蔓不枝，香远益清益：可爱者甚蕃蕃：
亭亭净植植：陶后鲜有闻鲜：
将文章中空缺的语句填上。(2分)
把下面句子译成现代汉语。
牡丹之爱，宜乎众矣。
文章表达了作者怎样的生活态度?

阅读下列两则文言文，完成题。
①.伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
②.李贺作诗
(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援（拿起、提起）笔辄就如素构(早就构思好的)，自目（拟题目）曰《高轩（车子）过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。……及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是：-------------------------------------
仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时期的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是： --------------------------------------------------------------(4分)
将下列文言句子译成现代汉语。(6分)
(1)稍稍宾客其父。--------------------------------------------------------------
(2)其文理皆有可观者。-------------------------------------------------------------
(3)是儿要呕心乃已耳。--------------------------------------------------------------
《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是：------------------------------------------------------- 。(2分)

阅读文言文，按要求答题。（16）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
解释下列句中加线的字词。
①未尝识书具：②宾客其父：
③日扳仲永环谒于邑人：④泯然众人矣：
翻译下列各句。
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译：
⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：

方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？(3分)
三个阶段：
①童年时期，。
②少年时期，才思，“不能称前时之闻”。
③青年时期，才思， “泯然众人矣”。
方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？
答：

你从方仲永故事中明白了什么？
答：

阅读甲乙两段文字
甲
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成蜂。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
解释下列划线字的含义。
（1）四时俱备（）（2）晓雾将歇（　　）
（3）负势竞上（　　）　（4）横柯上蔽（　　）
选出下列各组划线字的意义不同的一项（）( 2分)

A．风烟俱净与时俱进	B．猿则百叫无绝滔滔不绝
C．负势竞上负荆请罪	D．猛浪若奔乘奔御风

翻译下列句子。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《三峡》一文中“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。”是写水流势湍急，乙文中哪句话与它有异曲同工之妙？(2分)
答　
甲乙两文同是写景散文，请你说说两文作者所表达的思想感情有何异同点？
答