阅读下面的文言文，完成下列各题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月-优题课

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湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：" 湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痴，更有痴似相公者！"

注：拏，又作"挐"。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①大雪三日。	雪：
②余强饮三大白而别。	强：

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②湖中焉得更有此人？

（3）请简要分析下面句子的表现手法及作用。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

（4）选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。

科目语文题型文言文阅读难度中等

知识点：一词多义文言实词文言文阅读综合

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与朱元思书

吴均

①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1）下列每组加点词语意思不同的一项是

A．自富阳至桐庐一百 $\underset{\cdot}{许}$ 里	高可二黍 $\underset{\cdot}{许}$
B．奇山异水，天下杜 $\underset{\cdot}{绝}$	率妻子邑人来此 $\underset{\cdot}{绝}$ 境
C．虽乘 $\underset{\cdot}{奔}$ 御风，不以疾也	猛浪若 $\underset{\cdot}{奔}$
D．窥谷忘 $\underset{\cdot}{反}$	寒暑易节，始一 $\underset{\cdot}{反}$ 焉

（2）下列说法不正确的一项是

A．这篇山水小品文，作者以简练隽永的笔墨描绘出一幅充满生机的大自然画卷。

B．本文语言长短句交错，骈散结合，读起来朗朗上口，富于节奏感。

C．第②段中划线句子全部运用侧面描写，形象生动的写出了水之"异"

D．"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"表现了作者对功名利禄的摒弃和对真实自我的回归。

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复杜温夫书（节选）

柳宗元

吾虽少为文，不能自雕斫 ^①，引笔行墨，快意累累，意尽便止，亦何所师法 ^②？立言状物，未尝求过人，亦不能明辨生之才致。但见生用助字不当律令，唯以此奉答。所谓乎、欤、耶、哉、夫者，疑辞也；矣、耳、焉、也者，决辞也。今生则一 ^③之。宜考前闻人 ^④所使用，与吾言类且异，慎 ^⑤思之则一益也。庚桑子言藿蝎 ^⑥鹄卵者，吾取焉。道 ^⑦连而谒于潮 ^⑦，其卒可化乎？然世之求知音者，一遇其人，或为十数文，即务往京师，急日月，犯风雨，走谒门户，以冀苟得。今生年非甚少，而自荆来柳，自柳将道连而谒于潮，途远而深矣，则其志果有异乎？又状貌魁然类丈夫，视端形直，心无歧径，其质气诚可也，独要谨充之尔。谨充之，则非吾独能，生勿怨。亟 ^⑧之二邦以取法，时思吾言，非固拒生者。孟子曰："余不屑之教诲也者，是亦教诲而已矣。"宗元白。

【注释】①雕斫：刻意修饰文辞。②师法：效法。③一：当作一回事。④闻人：有名望的人。⑤慎：慎重。⑥藿蝎（huòshǔ）：毛毛虫或土蜂。⑦道：途经。⑧亟：赶紧。

（1）对下列加点词的解释不正确的一项是

A． $\underset{\cdot}{引}$ 笔行墨，快意累累	（拿，执）
B． $\underset{\cdot}{宜}$ 考前闻人所使用，与吾言类且异	（应当）
C．道连而谒于潮，其 $\underset{\cdot}{卒}$ 可化乎	（死亡）
D．走 $\underset{\cdot}{谒}$ 门户，以冀苟得	（拜访）

（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．生用助字不当律令，唯 $\underset{\cdot}{以}$ 此奉答	亟之二邦 $\underset{\cdot}{以}$ 取法
B．途远 $\underset{\cdot}{而}$ 深矣	狼亦黠也， $\underset{\cdot}{而}$ 顷刻两毙
C．亦不能明辨生 $\underset{\cdot}{之}$ 才致	作亭者谁？山 $\underset{\cdot}{之}$ 僧智仙也
D．然世之求知音者一遇 $\underset{\cdot}{其}$ 人	$\underset{\cdot}{其}$ 真无马邪

（3）下列对文章内容理解不正确的一项是

A．柳宗元认为写文章不论写景状物还是抒情议论都在于快意地表达，不一定非要考虑怎样去超过别人。

B．柳宗元对杜温夫文章的点评，仅仅从疑问语气助词和肯定语气助词混淆的角度进行；他的回信对杜温夫的进步和成长帮助不会太大。

C．柳宗元对那些遇到一两个知己，写了十几篇文章就去攀附权贵的人持严肃的批评态度。

D．柳宗元以前辈的身份，转述庚桑子的说法，引用孟子的言论，其实也包含着他对晚辈后生的真切诫勉。

唐雎不辱使命

《战国策》

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）下列各句中加点词的解释不正确的一项是　　

A．秦王不说	说：通“悦”，高兴，愉快。
B．请广于君	广：扩充
C．谓唐雎曰	谓：对……说；告诉。
D．长跪而谢之	谢：感激。

（2）下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是　　

A．秦王使人谓安陵君曰	安陵君因使唐雎使于秦
B．免冠徒跣，以头抢地耳	徒以有先生也
C．天使之怒，伏尸百万	夫专诸之刺王僚也
D．寡人以五百里之地易安陵	而安陵以五十里之地存者。

（3）下列对课文理解有误的一项是　　

A．第一段写唐雎出使秦国的背景﹣﹣揭穿秦王易地骗局，为后文设置悬念。

B．第二段写唐雎坚决抵制秦王易地的骗局，表现出其维护国土的严正立场。

C．第三段是故事的高潮，写唐雎以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。

D．第四段是故事的结局，秦王“色挠”，唐雎取得了这场外交斗争的胜利。

（4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语

①大王加惠，以大易小，甚善

②虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

（5）《唐雎不辱使命》以对话为主，成功的塑造了人物形象，用自己的语言简要概括唐雎的性格特点。

文言文阅读

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

【乙】

夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭皆初气过锐渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。

（节选自曾国藩《挺经》）

【注释】①荀罃（yīng）：春秋时晋国大将。②逼阳：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

（1）请用“/”为下面句子断句（标两处）。

受创于郝昭皆初气过锐渐就衰竭之故。

（2）解释下列句子中加点词的含义。

①又何间焉		②望其旗靡
③惟荀罃之拔逼阳		④先备外援

（3）下列各组句子中加点词意思相同的一项是

A．孙仲谋之攻合肥	故克之
B．预料城之不能遽下	此何遽不为福乎
C．此善于用气者也	京中有善口技者
D．渐就衰竭之故	故克之

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①小大之狱，虽不能察，必以情。

②大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。

（5）结合【甲】【乙】两文内容，用自己的话概括用兵者应该怎样利用士气取胜？

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

子城 ^①西北隅，雉堞（dié）圮（pǐ）毁 ^②，榛莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑 ^③，幽阒 ^④（qù）辽夐（xiòng），不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。

公退 ^⑤之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第 ^⑥见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。

（选自王禹锡《黄冈竹楼记》）

【注释】：①子城：城门之外的套城。②雉堞圮毁：雉堞，城墙上矮而短的墙。圮：毁坏。③平挹江濑：平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。④阒：静。⑤公退：办公归来。⑥第：只

（1）下列加点词解释有误的一项是

A．日光下 $\underset{\cdot}{澈}$ （澈：清澈）	B． $\underset{\cdot}{悄} \underset{\cdot}{怆}$ 幽邃（悄怆：忧伤的样子）
C．不可具 $\underset{\cdot}{状}$ （状：描述）	D．夏 $\underset{\cdot}{宜}$ 急雨（宜：合适）

（2）下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是

A．乃记 $\underset{\cdot}{之}$ 而去/公退 $\underset{\cdot}{之}$ 暇	B． $\underset{\cdot}{其}$ 岸势犬牙差互/待 $\underset{\cdot}{其}$ 酒力醒
C．潭西南 $\underset{\cdot}{而}$ 望人/人不知 $\underset{\cdot}{而}$ 不愠	D． $\underset{\cdot}{以}$ 其境过清/不 $\underset{\cdot}{以}$ 物喜

（3）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是

A．"四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃"渲染了一种凄冷冷落的气氛，表明了自己在官场上无所依傍的苦闷；"远吞山光，平挹江濑"写出了作者在小竹楼上观景的顺序：由远及近。

B．【甲】文描写小石潭的景物和环境，寄托了自己的不幸遭遇，表现了自己怨愤抑郁和孤清悲凉的心境；其中虽因景美，获得短暂快乐，但字里行间却深蕴着忧伤。

C．【乙】文着意写竹楼之胜，江山烟云之妙，充满诗意画意，反映了贬谪生活中随遇而安、游于物外的思想感情，表现了封建士大夫那种高洁的人生境界，在淡泊的生活情趣中也透露了对仕途坎坷的愤激与不平。

D．对联"见永州石潭，乐山水竹树，感受凄寒之景；登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶，消遣世虑之情"表现了【甲】、【乙】两文作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心情。