H 2O 2分解时可以使用的触媒不止MnO 2一种。为比较相同浓度的FeCl 3溶液和CuSO 4溶液对H 2O 2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究（如图）：
（1）写出H 2O 2分解（MnO 2作催化剂）的化学方程式 。
（2）用图甲的实验来进行定性探究，通过观察 可比较两者的催化效果是不同的。 
（3）用图乙的实验来进行定量探究，实验前检查该装置气密性的方法是 。要定量的比较出两者的催化效果，可测量生成等体积气体时所需的 。
（4）在FeCl 3溶液中有一种粒子起催化作用，究竟是哪一种呢？
猜想一：铁离子（Fe 3+）起催化作用； 猜想二： 起催化作用；
猜想三： 起催化作用。
请设计实验，验证猜想一：
实验操作 |
实验现象及结论 |
分别取同温度同体积同浓度的H 2O 2溶液于2支试管中，再分别加入 和 ，观察现象。 |
|
维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗能力。请计算：
（1）维生素C的相对分子质量是 ；
（2）维生素C中氢元素的质量分数是 （计算结果精确到0.1%）。
实验室中，小阳同学用一定量生石灰处理含有盐酸的废液，充分反应后得到无色溶液，现邀请大家对该无色溶液中溶质成分进行探究，请你参与并完成相关问题。
[提出问题]小阳同学处理废液后所得无色溶液中溶质成分是什么？
[查阅资料]CaCl2溶液显中性
[猜想与假设]同学们通过讨论，提出了以下三种猜想。
猜想①溶质为CaCl2
猜想②溶质为CaCl2和HCl
猜想③（1）溶质为
[实验探究]三组同学分别取适量无色溶液进行探究。
|
组次 |
实验操作 |
实验现象与结论 |
小组同学相互评价 |
|
第1组 |
|
试管内溶液仍为无色，第1组同学认为猜想①成立 |
第2组同学认为此方案结论不正确，（2）因为此方案只能确定猜想 不成立。 |
|
第2组 |
|
试管内产生的现象是（3） ，第2组同学认为猜想②成立。 |
第1组同学认为此方案结论正确，但若不是猜想②成立，用此方案无法区分猜想①和③ |
|
第3组 |
…………． |
………． |
大家一致认为此方案能一次性确定哪一个猜想成立，且操作简便。 |
（4）你认为第3组同学的实验方案可能是 。
[实验总结]综合上述实验探究情况，大家一致认为小阳同学处理的废液还不合格，直接倒入下水道会造成铸铁管道腐蚀等，所以需将废液进一步处理后再排放。
[拓展提升]含有盐酸的废液除了可以用生石灰处理外，（5）还可以从下列试剂中选择适量 （填字母代号）处理达标后排放。
a．木炭
b．熟石灰
c．大理石
根据如图装置图，回答问题。
（1）图中仪器甲的名称是 ；
（2）请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ；
（3）实验室若要制备一瓶干燥的氧气，下列装置的连接顺序正确的是 （填数字序号）。
①b→e
②a→e
③b→d→c→e
④b→c→d→e
向一定量的稀硫酸中加入锌粉（仅含不溶于酸的杂质），所加锌粉的质量与产生气体的质量的关系如图所示。求：
（1）此过程中产生氢气的最大质量是 克。
（2）锌粉中锌的质量分数为多少。（请写出计算过程）
小杨在实验室做酸碱盐的性质实验时发现，一瓶标注氢氧化钠溶液的试剂瓶是敞口放置的。为了检验这瓶氢氧化钠溶液是否变质，小杨与同组的另两位同学共同探究：
（1）他们依据所学的化学知识，对这瓶溶液的成分作了如下猜想：
猜想一：可能是NaOH溶液；
猜想二：可能是Na2CO3溶液，作出此猜想的理由是 。
猜想三：可能是 。
（2）查阅资料得知：Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红，CaCl2溶液、BaCl2溶液呈中性。为了验证溶液中是否含有Na2CO3，三位同学各取少量待测试剂于小试管中，分别滴加①酚酞溶液、②稀盐酸、③澄清石灰水，并依据产生的实验现象得出相同结论：溶液中一定含有Na2CO3．你认为他们所选试剂正确的是 （填字母代号）。
A．①②③
B．①②
C．②③
D．①③
（3）为了验证“猜想二”正确还是“猜想三”正确，他们又做了以下实验：①取少量待测试剂于试管中，滴加足量 溶液，溶液变浑浊；②过滤；③在滤液中滴加酚酞溶液，变红，所以 （填“猜想二”或“猜想三”）正确。如果在已经变红的溶液中逐滴加入稀盐酸，观察到的实验现象是 。
