某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究
【提出问题】
人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】
通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
【实验操作、记录、分析】
实验一
（1）先检查装置的 ，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL气体，连接装罝。
（2）打开弹簧夹 ，缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为V1mL．氢氧化钠发生反应的化学方程式是 。
（3）关闭弹簧夹k1、k2，再 （填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开k2．读出量筒中液体体积为V2mL，其数值等于已反应的 之外的气体总体积。
实验二：
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数椐，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3，表示二氧化碳体积分数变化的是 （填“X”、“Y”、“Z”），Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是 。
【数据处理】
（5）实验一中，二氧化碳的体积分数是 ，氧气的体积分数是 。
（6）实验二中，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为 。
【评价与反思】
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是 。（填“正确”或“错误”）的，理由是 。
根据如图实验装置，回答问题：
（1）C装置中标有①的仪器名称为 。
（2）实验室某小组同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，请写出化学方程式 ；根据该反应原理，从控制反应速率的角度考虑，请从如图中选择发生装置和收集装置制取一瓶干燥的氧气，所选装置接口字母连接顺序为 （连接顺序全对才得分）。
如图是中学化学实验中常用的一些装置，请回答下列问题：
（1）写出标注仪器的名称：① ，② 。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 （填字母序号，下同）作发生装置，反应的化学方程式为 ；若要收集较为纯净的氧气最好选用 装置。
（3）①实验室用B装置制取 时，装入块状石灰石的操作方法是 ；
②收集 不选用C装置的理由是 。
（4）通常情况下氯气是一种黄绿色有刺激性气味的气体，密度比空气大。实验室用固体高锰酸钾和浓盐酸反应制取氯气，若用F装置收集氯气，则气体应从图中的 （选填a或b）端进入，收集到的氯气中含有的杂质气体是 。
化学是一门以实验为基础的学科。根据如图装置回答问题：
（1）仪器X的名称是 。
（2）实验室用A装置可以制备 气体，反应的化学方程式为 。要除去制得的 气体中混有的杂质，可用饱和 溶液洗气，发生反应的化学方程式为 。
（3）实验室用A、B装置组合制取 。A装置中发生反应的化学方程式为 ，在该反应中 的质量和 在反应前后保持不变。若要对B装置收集的 验满，带火星的木条应置于 端（填“b”或“c”）。
（4）实验室要制取干燥的H2，装置接口的连接顺序为a→ → → 。电解水也可制得H2，装置如图D，收集到氢气的试管是 （填“f”或“g”）。
农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需要对库存的熟石灰是否变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰样品，对其成分进行如下探究。
【提出问题】熟石灰样品的成分是什么？
【作出猜想】猜想一：
猜想二： 和
猜想三：
【资料查阅】氢氧化钙微溶于水
【实验步骤与现象】
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步骤 |
操作 |
现象 |
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1 |
取1g样品于试管中，加入10mL蒸馏水充分振荡 |
得到上层清液和下层固体 |
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2 |
向步骤1后的试管中滴加几滴酚酞 |
溶液变红 |
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3 |
向步骤2后的试管中逐滴滴加稀盐酸 |
溶液由红色变为无色，固体物质消失并产生气泡 |
【实验分析】
（1）实验人员根据步骤1认为猜想三正确。其实该结论并不严密，请说明理由 。
（2）解释步骤3有气泡产生的原因（用化学方程式表示） 。
【实验结论】通过以上实验可以知道猜想 正确。
【评价与反思】熟石灰存放时应密封保存。农业上使用库存较久的熟石灰时要检测其成分。
化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了如图仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。
（1）请写出如图中对应字母编号为“e”的仪器名称 。
（2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择如图中的 （选填字母编号）来组成发生装置，生成氧气的化学方程式为 。
（3）乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体，并将气体从如图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是 ，二氧化碳的化学性质是（用化学方程式表示） 。
