根据图1实验装置图，回答有关问题。
（1）图中标有①的仪器名称是 。
（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是 （填字母），装入药品前应进行的操作是 。若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置 （填字母）相连，其中装置E内的试剂是 ，气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。
（3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是 ，B瓶中产生气体的化学方程式为 ，通过玻璃活塞K1、K2分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K2，打开K1，通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到 ，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰。
①关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为 。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是 。
通过近一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据下图回答下列问题：
（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号），写出反应的化学方程式；
（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的端与发生装置连接。
| A． |
|
B． |
|
C． |
|
化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
（1）用文字描述下列化学符号的意义：
①
；②
；③
；④
；
（2）写出下列反应的化学方程式：
①锌和硫酸铜溶液；②铁丝在纯氧中燃烧；
③通电分解水；④氯化钡溶液和硫酸钠溶液；
（3）下图是硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度曲线图：
点的意义是；表示硝酸钾溶解度曲线的是（填"
"或"
"，下同）；
时溶解度较大的是；
时两种物质的饱和溶液中溶质质量分数较大的是。
小李在化学实验技能考查中，完成"用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，并测碳酸钠溶液的
"实验。
【实验一】小李取待测液甲、乙分别放置在试管①和②，再往两支试管中滴入稀盐酸，观察实验现象。根据现象推知，乙为碳酸钠溶液。
（1）实验中，小李应观察到试管②的现象是，
该试管中反应的化学方程式为。
（2）老师指出：除盐酸外，还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液。请你选择一种不属于酸的试剂，并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表。
| 选择的试剂 |
预期现象 |
反应的化学方程式 |
| 一支试管无明显现象； 另一支试管 |
【实验二】小李用玻璃棒蘸取"实验一"后试管②中的溶液沾在
试纸上，观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照，读出溶液的
。小李的记录如下：
| 实验现象 |
结论 |
| 溶液沾在试纸上时，试纸缓慢地变色 |
与标准比色卡对比，
溶液
|
（3）小李因操作错误，得出"
溶液
"的错误结论。指出小李操作错误之处。
答：。
（4）指出小李记录的"实验现象"中不科学的地方。
答：。
实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、稀盐酸、用石蕊试液染成紫色的湿润纸花、火柴、棉花及以下仪器：
（1）若补充一种仪器(填名称)，并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，待气泡时，开始收集气体，反应的化学方程式为；
（2）若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质。(见图)
①请连接
和
，并将制取装置图补充完整；
②
中的实验现象是。
"创新是一个民族发展的不竭动力"，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验--白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：
（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并，即可观察到白磷在"沸腾"的水中燃烧．
（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的和与氧气接触两个条件．
（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验（选填"能"或"不能"）成功．
