阅读下面的课内文言文，完成后面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花-优题课

翻译句子。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

解释下面句中加点的字。

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

②困于心，衡于虑，而后作

③斗折蛇行，明灭可见

④诚宜开张圣听，以光先帝遗德

阅读《周亚夫军细柳》，完成下列各题。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　

A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上	军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖曰	持：率领
C．居无何，上至	居：经过
D．上自劳军	劳：慰问

（2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是　　

A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏

B．壁门/士吏谓从/属车骑曰

C．介胄之士/不拜，请以军/礼见

D．天子先/驱至，不得/入

（3）选出下列句子中加点词的意思相同的一项　　

A．将以下骑送迎	出郭相扶将
B．天子且至	且欲与常马等不可得
C．已而之细柳军	杜少府之任蜀州
D．其将固可袭而虏也	汝心之固，固不可彻

（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”

（5）文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。

（6）文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。

阅读秋瑾的《满江红》，完成下列各题。

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

（1）“四面歌残终破楚”运用了　　的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指　　。

（2）词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿”作结，抒发了作者怎样的思想感情？

季布

司马迁

孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚^①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陈胜等起。于今疮痍未瘳^②，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近^③．至，留邸一月，见罢^④．季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱^⑤郡，故特召君耳。

（节选自《史记，季布乐布列传》）

【注】①嫚（màn）：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、瘸）痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是　　

A．单于/尝为书嫚吕后

B．欲/以为御史大夫

C．上默/然惭

D．故/特召君耳

（2）解释文中加点的词。

①是　　②贤　　③恐　　

（3）翻译文中画线语句。

①哙又面谀，欲摇动天下。

②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

（4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。