A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质，它们的部分反应和转化关系如图所示（"﹣"表示两种物质能发生反应，"→"表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及条件），已知其中只有两种物质是氧化物，E是含有三种元素的物质。
（1）若D为水时，且A、B两物质能发生化合反应，请回答：
①写出A、E物质的化学式：A 、E ；
②A与B发生反应的现象为 。
（2）若D为二氧化碳时，请回答：
①写出A、C物质的化学式：A 、C ；
②按照图示所标明的物质关系，写出能生成空气污染物的化学反应方程式 。
某腐蚀印刷电路板的废液经处理后只含有CuCl2和FeCl2两种溶质，为了分析处理后废液的组成，取200g该废液加入40g废铁屑（杂质不溶于水，也不参与反应），恰好完全反应，过滤经处理得到16g铜，往滤液中加入足量的硝酸银溶液，经过滤、干燥、称量，最终得到114.8gAgCl固体．回答下列问题：
（1）往废液中加入废铁屑发生反应的化学方程式为 ，
往滤液中加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式为 ．
（2）求滤液中溶质的质量分数（精确到1%）．
（3）求200g废液中FeCl2的质量分数（精确到1%）．
某化学小组将少量过氧化钠（Na2O2）粉末加入盛水的试管中，看到有大量气泡产生。
【提出问题】
过氧化钠与水反应生成了什么物质？
【作出猜想】
甲同学：生成氢氧化钠
乙同学：生成碳酸钠
丙同学：生成氢气
丁同学：生成氧气
（1）大家一致认为乙同学的推测不正确，理由是 。
【实验探究】
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实验方法 |
实验现象 |
实验结论 |
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用试管收集生成的气体，堵住试管口，移近酒精灯火焰，点燃 |
无现象 |
（2） |
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用试管收集生成的气体，将带火星的木条伸入试管内 |
（3） |
有氧气生成 |
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（4） |
溶液变红 |
溶液显碱性 |
【得出结论】
（5）过氧化钠与水反应的化学方程式为 。
【反思拓展】
（6）根据所学知识，请你预测将少量过氧化钠粉末加入硫酸铜溶液中的反应现象 。
如图1是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
①t 2℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序为 ．
②P点的含义是 ．
③t 2℃时，将40ga物质加入50g水中，充分溶解后得到溶液的质量为 g．
④将a、b、c三种物质的饱和溶液从t 2℃降温到t 1℃时，溶液中溶质的质量分数不变的是 ．
（2）A﹣G是初中化学常见物质，A、C在常温下是气体且元素组成相同，B是铁锈的主要成分，E的相对分子质量为100，它们的相互转化关系如图2（部分反应物、生成物及反应条件已略去），请回答下列问题：
①写出物质E的化学式 ．
②写出有关反应的化学方程式：
（Ⅰ）A+B→ ；
（Ⅱ）G+Na 2CO 3溶液→ ．
③写出F的一种用途 ．
某化学小组从理论上初步探究“已知质量比的硝酸钾和氯化钠的混合物中提纯硝酸钾”。
【分析提纯方法】
表一：常温下（20℃）溶解度和溶解性的关系
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溶解度S |
S≥10g |
1g≤S＜10g |
0.01g≤S＜1g |
S＜0.01g |
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溶解性 |
易溶 |
可溶 |
微溶 |
难溶 |
表二：硝酸钾和氯化钠在不同温度时的溶解度
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温度/℃ |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
100 |
|
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溶解度/g |
3 |
13.3 |
31.6 |
63.9 |
110 |
169 |
246 |
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NaCl |
35.7 |
36.0 |
36.6 |
37.3 |
38.4 |
39.8 |
|
3和NaCl的溶解性均为 。
3的溶解度曲线。
33在70℃时的溶解度约为 g。
【设计提纯步骤】
3和5gNaCl的混合物）
3﹣1）
（3）降温至20℃
（4）得到晶体
【设计提纯方案】
3，该小组同学结合已有知识，从理论上初步设计了以下方案；（不考虑不同溶质对溶解度的相互影响及实验过程中水和固体的损失等影响因素）
方案一 通过化学实验进行检验，取少量（4）中得到的晶体于试管中，加水配成溶液，滴加 ，观察实验现象。
3晶体的质量约为 g（精确到0.1g）与（4）中得到晶体的质量进行比较
方案三 与95%进行比较。
方案四 。
化学变化的本质特征是有新物质生成，化学变化中的一些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化，
分析一：化学变化中的现象
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实验内容 |
实验现象 |
实验分析 |
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（1） 木炭在氧气中燃烧 |
发出白光，发出热量 |
燃烧是 的剧烈的化学反应 |
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（2） |
镁表面 铜无明显变化 |
镁与稀盐酸反应，铜不与稀盐酸反应 |
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（3） |
产生白色沉淀 |
该反应的化学方程式
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（4） |
玻璃管内的固体由红棕色变为 色 |
发生了化学变化 |
22444244的混合溶液）结合已有知识，进行大胆猜想：
（1）现象及可能产生该现象的依据
（2）现象及可能产生该现象的依据 。
