某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气进行如下探究
实验一氧气制取和性质实验
（1）现有如图1装置
①实验室用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式为 ，应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号，下同）和 。
②检查B装置气密性的操作是 。
③用收集的氧气进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。
实验二 探究H2O2质量分数、溶液pH、温度对反应速率的影响
（2）设计如下表实验方案：
实验序号 |
H2O2质量分数/% |
pH |
温度/℃ |
每分钟气泡数 |
1 |
30 |
5 |
20 |
|
2 |
30 |
6 |
20 |
|
3 |
30 |
11 |
20 |
|
4 |
15 |
11 |
30 |
|
5 |
a |
11 |
b |
①实验1～3的实验目的是 。
②a＝ ；b＝ 。
实验三 探究制取氧气的适宜催化剂
（3）实验方案如下：
I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
II．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用图2装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到图3的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
①每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因 。
②用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是 。
③从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 。
具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题：
（1）固体药品通常盛放在 里；吸取和滴加少量液体的仪器名称是 ；
（2）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的 ；
（3）用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积 8毫升（选填"大于"、"小于"或"等于"）；
（4）蒸发操作时，用玻璃棒搅拌的目的是 。
"绿水青山就是金山银山"，保护环境势在必行。请回答下列问题：
（1）请写出造成水体污染的原因 （答一点即可）。
（2）请写出酸雨的危害 （答一点即可）。
（3）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），请写出使用乙醇汽油的一条优点 。
化学是研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。请回答下列问题：
（1）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？ 。
（2）生铁和钢都是铁的合金，二者性能差异很大的原因是什么？ 。
（3）金刚石和石墨都是由碳元素组成，为什么它们的物理性质存在着明显差异？ 。
化学与生活息息相关，请用化学知识解释下列问题：
（1）加热冷水，当温度尚未达到沸点时，为什么水中常有气泡冒出？ 。
（2）从灭火原理角度回答，为什么用扇子扇蜡烛火焰一扇就灭？ 。
（3）衣服通常是由纤维织成的，涤纶、锦纶（尼龙）和腈纶属于合成纤维，请写出一条合成纤维的优点 。
在化学兴趣小组的活动中，老师让甲同学给大家表演了一个小魔术："清水变牛奶，牛奶变雪碧"。A、B、C三种溶液分别是稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液中的某一种。
【实验活动】
[交流讨论]同学们根据新奇的现象展开了热烈的讨论。
乙同学："清水变牛奶"就是无色溶液中产生白色浑浊。
丙同学："牛奶变雪碧"就是白色浑浊消失，溶液中产生大量的气泡。
大家都点头认同。
[提出问题]甲同学：A、B、C分别是什么？为什么能出现上述现象呢？
[解释结论]丁同学：根据步骤2的现象可确定C为 （填名称）。
戊同学：产生步骤1现象的原因是 （用化学方程式表示），但还无法确定A、B各是什么。
[实验证明]己同学：另取A于试管中，把C滴加到A中观察到的现象如图2所示，因此他断定A是 （填化学式）溶液、同时也确定了B。
[深入交流]甲同学：步骤1加入B时，溶液中CO 3 2 ﹣的数目变化趋势曲线应该是 （如图3，填a或b）。
[总结归纳]上述实验活动涉及的这类化学反应，只有当两种化合物互相交换成分， 时，复分解反应才可以发生，除此之外还可能生成 ，且反应前后没有 （答一点）。
小组活动结束，老师为同学们的探究意识和探究能力点赞。