人们的吃、穿、行中包含着许多的化学知识．
（1）低碳出行是为了减少 的排放．
（2）硬水中含有较多的钙离子和镁离子，钙离子的符号是 ．
（3）以下服装的饰品中，由合成材料制成的是 （填序号）．
A、真丝领带 B、真皮手套 C、羊毛围巾 D、尼龙长袜．
将下列各物质的序号填入相应的横线上：
镁 B、木炭 C、红磷 D、铁丝 E、二氧化碳 F、氮气 G、氧气 H、硫
燃烧时发出耀眼白光放出大量热的是
能使澄清石灰水变浑浊的气体是
在空气中燃烧红热，在氧气中燃烧发出白光的是燃烧时产生大量白烟的是在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的是
能使带火星的木条复燃的气体是在空气中燃烧产生淡蓝色火焰的固体是________
可以填充在灯泡中做保护气的是_________
某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
（1）图中观察到现象是，
发生反应的符号表达式。
（2）若用图I装置实验结果是：空气中氧气含量与正常值有明显的偏差，其操作上的原因可能是（写出一点即可）。
（3）图Ⅱ中（铁架台略去）操作步骤如下：
①点燃酒精灯．
②读取注射器活塞数据．
③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．
④将少量红磷平装入试管中，将20注射器活塞置于10刻度处，并按图Ⅱ中所示连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．你认为正确操作顺序是（填序号）．______________，
⑷ 图II所示实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约_______mL刻度处才停止。
⑸ 对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？（回答一点即可）
__________________________________________________________。
请根据下列装置，回答问题：
（1） 写出标号①②的仪器名称：①，②。
（2） 实验室制取CO2可以选择的发生装置是（填写装置序号），反应的符号表达式为是。
（3） 若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是（填写装置序号）。若用C装置收集O2，要判断O2是否集满，可将，（填一操作），若看到现象，则标明氧气已经收集满了。
（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是。若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将，再，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂。
（5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水集气法。据此我们推测出认为NO具有的性质是。
（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）
（6）将B装置改成I装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是____（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止
B．使破损的小试管得到利用
C．生成更多的CO2
（7） 加热固体碳酸氢铵能产生CO2，其符号表达式是：。
他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是。
（8）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔。现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集装置是_________。若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从______端进入（选填“A”或“B”）。
完成下列变化的符号表达式，并按要求填空。
（1）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）：．
（2）实验室加热高锰酸钾制氧气的反应：，基本反应类型为反应。
（3）镁带在氧气中燃烧：，军事上利用镁可用作。
（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：，基本反应类型为反应。
（5）铁丝在氧气中燃烧：，若将氧气换成空气，则该化学反应不能进行，其原因是。
（6）二氧化碳通入澄清石灰水：。
(8分) 水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是。
（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦。区分软水和硬水常用的物质是 ，生活中可用来降低水的硬度。
（3）根据下图回答下列问题。
① 试管A中的气体的名称是，写出电解水反应的符号表达式，该实验证明水是由
两种元素组成的。
（4） 淡水资源有限，要节约用水，你认为可采取哪些节水措
施(举1例)?。