某化学兴趣小组利用所学知识制取氢氧化钠溶液。他们向盛有一定量碳酸钠溶液的烧杯中加入一定量的澄清石灰水,充分反应后过滤。甲同学认为滤液就是氢氧化钠溶液,其余同学不同意他的说法,大家一起展开探究。
[提出问题]滤液中的溶质成分是什么?
[猜想假设]猜想一:氢氧化钠
猜想二:氢氧化钠、氢氧化钙
猜想三:氢氧化钠、碳酸钠
猜想四:氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠
[讨论交流]大家一致认为猜想四不成立,请用化学方程式说明理由: 。
[实验探究]甲、乙、丙三位同学分别取少量滤液于试管中,进行了下列实验。
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| 甲同学 | 加入足量 稀盐酸 | 无明显现象 | 猜想一 成立 | 
| 乙同学 | 加入碳酸 钠溶液 | 无明显现象 | 猜想一 成立 | 
| 丙同学 | 加入无色 酚酞溶液 | 溶液变为红色 | 猜想一 成立 | 
[实验评价]甲同学的实验只能证明滤液中不含 ;乙同学的实验只能证明猜想二不成立;丙同学的实验错误,原因是 。
[得出结论]综合 两位同学的实验和现象,可证明猜想一成立。
[反思迁移]①同学们经过讨论,提出用两种盐溶液及相应的实验操作,也可确定所得滤液中溶质的成分,这两种盐溶液可以是 。
②在制取某物质时,除了根据反应原理设计实验,还需要注意 。
某同学在做中和反应实验时,用pH传感器测得溶液的pH变化如图所示,回答下列问题。
(1)向A点溶液中滴加紫色石蕊溶液的现象是 。
(2)曲线上 点表示酸和碱恰好完全反应。
(3)C点溶液中含有 种溶质。

某同学在实验室中看到铁钉表面附着红色物质,分不出是铁锈还是铜,为证明红色物质的成分,将其“刮”下来,放入 溶液中进行验证。
(1)若固体溶解,则该物质为铁锈;铁锈是铁与 反应生成的。
(2)若固体不溶,则该物质为铜;铜可能是铁与 溶液反应生成的。
在宏观、微观与符号之间建立联系,是化学学科的特点。

按如图所示,回答下列问题。
(1)图1中两种微粒属于不同种元素是因为 不同。
(2)图2中反应的化学方程式为 ,其基本反应类型是 。
回答下列问题。
(1)2Na+2H2O=2NaOH+R↑,其中R的化学式为 。
(2)水与氧化钙的生成物属于 (填“酸”或“碱”或“盐”)。
某白色固体由BaSO4、BaCO3、Na2CO3、Ba(OH)2中的三种物质组成。为确定其成分,某同学设计并完成如下实验,请把表格中的内容补充完整。(已知:BaSO4不溶于稀盐酸)

| 序号 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | 
| 操作 | 
 | 
 | 
 
 | 
| 现象 | 有气泡产生,固体有剩余 | 有气泡产生 | 产生白色沉淀,溶液最终显 色 | 
| 结论或解释 | 原白色固体中含有 
 | 原白色固体中含有Na2CO3:生成气体的化学方程式为 
 | 原白色固体中含有BaCO3. |