现要测量电阻Rx的阻值，提供的实验器材有：待测电阻Rx（约5-优题课

现要测量电阻 $R_{x}$ 的阻值，提供的实验器材有：待测电阻 $R_{x}$ （约 $5 Ω)$ 、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干 $°$

（1）用笔画线代替导线，将图1中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片 $P$ 向接线柱 $D$ 移动时接入电路的阻值变小。

（2）正确连线后，闭合开关，移动滑片 $P$ ，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几乎不变。若电路中只有一处故障，可判断该故障是　　。

（3）排除故障继续实验，某次测量，电流表的示数为 $0.50 A$ ，电压表的示数如图2，该示数为　　 $V$ ，则 $R_{x} =$ 　　 $Ω$ 。

（4）某同学利用电源（电压未知）、电阻箱 $(0 ~ 999.9 Ω)$ 和电流表（指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清）等器材，测电阻 $R_{x}$ 的阻值，设计的电路如图3．完成下列实验步骤：

①正确连接电路，断开 $S_{1}$ 、 $S_{2}$ ，将电阻箱 $R$ 阻值调至最大；

② 　　；

③ 　　；

④电阻 $R_{x} =$ 　　。（用测得量的符号表示）

科目物理题型解答题难度中等

知识点：电流表、电压表在判断电路故障中的应用欧姆定律的应用伏安法测电阻的探究实验实物的电路连接电流表的使用

有两只阻值未知的定值电阻 $R_{1}$ 、 $R_{2}$ 。

（1）图甲是用伏安法测 $R_{1}$ 阻值的实物电路，电源电压恒为 $3 V$ ，滑动变阻器最大阻值为 $10 Ω$ 。

①甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“ $\times$ ”并在图上改正（所画的导线用实线且不能交叉）。

②改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是　　（填字母）。

$A$ ．滑动变阻器断路 $B$ ． $R_{1}$ 断路 $C$ ． $R_{1}$ 短路

③故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为 $1.2 V$ 时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻 $R_{1} =$ 　　 $Ω$ 。

④现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有　　（填序号）。

（2）图丙是能巧测 $R_{2}$ 阻值的实验电路图。图中 $R$ 为电阻箱， $R_{0}$ 为定值电阻（阻值未知）。要求仅利用电阻箱读数表达 $R_{2}$ 的阻值请在空白处填上适当内容。

①将开关接 $a$ ，调节电阻箱和滑动变阻器滑片 $P$ 至适当位置，记下　　；

②将开关接 $b$ ，调节　　，保持　　不变，记下　　；

③则 $R_{2} =$ 　　。

如图所示为一拉杆旅行箱的示意图将其视为杠杆， $O$ 为支点， $B$ 为重心， $BC$ 为竖直方向， $A$ 为拉杆端点已知箱重为 $250 N$ ， $OA$ 为 $120 cm$ ， $OC$ 为 $24 cm$ 。

（1）图中在 $A$ 点沿图示方向施加动力 $F$ ，箱子静止则动力 $F$ 的力臂为　　 $cm$ ，大小为　　 $N$ 。

（2）使拉杆箱在图示位置静止的最小动力为　　 $N$ 。

（3）生活中，常把箱内较重物品靠近 $O$ 点摆放，这样使拉杆箱在图示位置静止的最小动力将　　（选填“变大”、“变小”或“不变” $)$ 。

在科技节活动中，有一项挑战项目：如图所示， $A$ 、 $B$ 、 $C$ 、 $D$ 是装满了某一种材料（细盐铁粉、米粉中的一种）的四个不透明的轻质密闭容器要求在不打开容器的前提下，将其中装有相同材料的两个容器挑选出来提供的器材有：

①与密闭容器同样的空容器各一个；

②天平和水按下列步骤在空白处填上适当的内容。

（1）用天平分别测出图中四个密闭容器的质量 $m_{A}$ 、 $m_{B}$ 、 $m_{C}$ 、 $m_{D}$ ；

（2）　　；

（3）若满足关系式：　　（用测量的物理量表示），则 $A$ 、 $C$ 两容器中所装材料相同。

用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。图甲中一束平行光射向凸透镜，光屏上得到一个最小、最亮的光斑（未画出）。

（1）图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像（未画出），则该像是倒立、　　的实像。

（2）若在图乙中将凸透镜移到 $55 cm$ 刻度线处，则将光屏移动到　　 $cm$ 刻度线处，可以再次看到清晰的像。

（3）若在图乙中烛焰和凸透镜之间放一近视眼镜的镜片，则将光屏向　　（选填“左”或“右”，下同）移动才能再次看到清晰的像。

（4）若在图乙中用塑料吸管对准 $A$ 点沿垂直于纸面方向持续用力吹气，发现光屏上“烛焰尖部”变模糊，则将光屏向　　移动，“烛焰尖部”又会变清晰。

用橡皮做以下几个小实验。

（1）用刻度尺测量图中橡皮的长度为　　 $cm$ 。

（2）手用力压住橡皮，更易擦去写错的字应用的物理知识是　　越大，　　越大。

（3）用细线吊住橡皮，将一本《物理》课本　　放在课桌面上，若发现　　现象，则可以判断课桌面是水平的。