小桃在做"探究电流与电阻的关系"实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。
数据序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
电流 I/A |
0.40 |
0.19 |
0.13 |
0.14 |
0.08 |
0.07 |
电阻 R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
（1）连接实物电路前，开关应 ；电路连接前，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的 端（填"A"或"B"）；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和 的作用。
（2）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，小桃猜想这可能是由电路中的元件 （填元件的字母代号）发生 故障引起的。
（3）故障排除后，小桃得到的实验数据如图所示，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除。错误数据是第 组。（填数据序号）
（4）剔除错误数据后，小桃得到的结论是：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。
（5）小桃和其他组的小田交流发现，两组同学收集数据的方案不同：
小桃的方案：收集电压为3V时，电流与电阻的关系的几组数据，比较电流与电阻的关系。
小田的方案：收集电压分别为1V、2V、3V的三个小组电流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系。
你认为 的方案更合理。
图所示的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。
（1）实验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？
（2）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？
（3）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？
（4）图丁是小红同学对实验方案的改进， 是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学方案的优点。
在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两电同学分别使用 、 两套装置（图甲）来完成实验。
（1）分析评估 、 两套实验装置。
（2）在实验中观察到如图乙 、 所示的两种情景，你认为哪一种是水沸腾时的情景。
（3）实验中你还观察到哪些实验现象？
李华利用生活中常见物品巧妙地测出一石块的密度，实验过程如下：
．取一根筷子，用细线将其悬挂，调节悬挂位置，直至筷子水平平衡，悬挂位置记为 点，如图甲所示；
．将矿泉水瓶剪成烧杯形状，倾斜固定放置，在瓶中装水至溢水口处，用细线系紧石块，将石块缓慢浸入水中，溢出的水全部装入轻质塑料袋中，如图乙所示；
．取出石块，擦干水分；将装水的塑料袋和石块分别挂于筷子上 点两侧，移动悬挂位置使筷子仍水平平衡，用刻度尺分别测出 点到两悬挂点的距离 和 ，如图丙所示。
（1）已知水的密度为 ，则石块密度 （用字母 和所测得的物理量表示）；
（2）采用上述实验方法，筷子粗细不均匀对实验结果 （选填“有”或“无”）影响；
（3）图乙所示步骤中，若瓶中的水未装至溢水口，实验结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
在“探究电流与电阻的关系”实验中，某小组利用电阻箱等连接了如图甲所示的实物电路（电源电压恒为 。
|
序号 |
电压 |
电阻 |
电流（A） |
|
1 |
4 |
10 |
0.4 |
|
2 |
20 |
（1）用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整（要求滑动变阻器滑片向 端滑动时接入电路的阻值变大）；
（2）将第一次实验得到的数据填入表格，然后将电阻箱接入电路的阻值由 调至 ，滑动变阻器的滑片向 （选填“ ”或“ ”）端移动，直到 为止，此时电流表指针位置如图乙所示，其示数为 ；
（3）根据以上实验数据得出结论：电流与电阻成反比。
请对上述探究写出一条改进性建议 。
（4）再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是 。
如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。两个相同的透明容器中密封着等量的空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。
（1）甲图所示的装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与 的关系，通电一段时间， （选填“ ”或“ ”） 容器中电流产生的热量较多；
（2）通过观察乙图中的实验现象，可知 （选填“ ”或“ ”）容器中电阻丝的阻值大。
