某比赛，两选手分别用六根完全相同的长方体木条搭建了甲、乙两木-优题课

在“测定额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡的电功率”实验中，连接的电路如图甲所示，电源电压为 $3 V$ 。

（1）本实验测量电功率的原理是　 $P = UI$ 　。

（2）连接电路时，开关应　　（选填“断开”或“闭合” $)$ ，滑动变阻器的滑片应滑到阻值最大的位置，可以起到　　作用。

（3）按图甲连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片 $P$ ，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是　　（选填“灯泡短路”、“灯泡断路”或“变阻器断路” $)$ 。

（4）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片 $P$ 到某处，电压示数为 $2.6 V$ ，则小灯泡消耗的实际功率　　（选填“大于”、“小于”或“等于” $)$ 额定功率；为了测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片 $P$ 向　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 端移动，使电压表示数为 $2.5 V$ ，此时电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　　 $W$ 。

（5）某兴趣小组的同学想接着研究电流与电压的关系，于是将图甲中的小灯泡换成了定值电阻，闭合开关，移动滑片 $P$ ，记下多组对应的电压表和电流表的示数，多次测量的目的是为了　　（选填“减小实验误差”或“寻找普遍规律” $)$ 。

如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。

（1）如图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图象。根据图象特征可判断冰是　晶体　（选填“晶体”或“非晶体” $)$ ；当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量　　（选填“增加”、“减少”或“不变” $)$ 。

（2）冰在熔化过程中　　（选填“吸收”或“放出” $)$ 热量，温度保持不变，大约持续了　　 $\min$ 。

（3）加热到第 $3 \min$ 时，物质的状态为　　（选填“液态”、“固态”或“固液共存” $)$ 。

（4）再加热过程中，杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气　　（填一物态变化）而成的。

（5）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较　　（选填“快”或“慢” $)$ ，便于记录各个时刻的温度。

如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。

（1）本实验的科学探究方法是　　和转换法。

（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的　　（选填“形状”或“运动状态” $)$ 。

（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力　　（选填“越大”“越小” $)$ ，压力的作用效果越明显。

（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较　　两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积　　（选填“越大”或“越小” $)$ ，压力的作用效果越明显。

木块 $A$ 放在斜面上，如图中画出木块所受重力 $G$ 和斜面对它支持力 $F$ 的示意图。

如图所示，一条光线从空气斜射入水中，在图中作出这条入射光线的反射光线与折射光线的大致位置。